小孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)注(zhu)意力(li)不集中，就帶孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子參加少兒體(ti)(ti)適能(neng)訓(xun)(xun)練(lian)。因為(wei)體(ti)(ti)適能(neng)在(zai)(zai)練(lian)習(xi)的(de)過程中，小孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子是(shi)要(yao)集中注(zhu)意力(li)的(de)，然后就是(shi)有(you)(you)(you)一個教(jiao)練(lian)幫(bang)助(zhu)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子改正錯誤。孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子注(zhu)意力(li)不集中的(de)原因有(you)(you)(you)兩方(fang)面，一方(fang)面是(shi)身體(ti)(ti)原因。有(you)(you)(you)些孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子偏食，本來是(shi)該吃(chi)(chi)什么(me)(me)(me)吃(chi)(chi)什么(me)(me)(me)，由于(yu)家長(chang)的(de)溺愛卻成了想吃(chi)(chi)什么(me)(me)(me)吃(chi)(chi)什么(me)(me)(me)，造成許(xu)多(duo)成長(chang)元素的(de)缺(que)乏(fa)。其次是(shi)運動，現(xian)在(zai)(zai)的(de)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子大都缺(que)乏(fa)體(ti)(ti)育鍛煉，其實運動更有(you)(you)(you)利于(yu)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子各(ge)項能(neng)力(li)的(de)培養(yang)。因為(wei)在(zai)(zai)運動中，孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子的(de)肌肉、神經和(he)感官都要(yao)相互配合，才能(neng)完成要(yao)做的(de)動作。兒童注(zhu)意力(li)訓(xun)(xun)練(lian)：如果孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子學得(de)很快，老師講課(ke)速度對他來說很慢，那么(me)(me)(me)需要(yao)調整的(de)是(shi)我們(men)家長(chang)的(de)心(xin)情。深(shen)圳兒童統合訓(xun)(xun)練(lian)機構

為什(shen)么(me)要開設兒(er)童(tong)(tong)(tong)體(ti)適能(neng)訓(xun)練？每(mei)(mei)個孩(hai)子(zi)在(zai)每(mei)(mei)一階段(duan)，都接收(shou)某(mou)種理(li)想程度的(de)刺激以促(cu)其成(cheng)長(chang)(chang)(chang)(chang)和(he)(he)發展的(de)。但是在(zai)3歲以后，孩(hai)子(zi)則(ze)需要通過(guo)充足的(de)運(yun)(yun)動和(he)(he)適當的(de)飲食(shi)被(bei)給予外部和(he)(he)系統(tong)的(de)刺激，否(fou)則(ze)孩(hai)子(zi)將(jiang)(jiang)無法充分(fen)發揮自身(shen)(shen)的(de)潛力(li)，孩(hai)子(zi)的(de)身(shen)(shen)體(ti)能(neng)力(li)會變差，骨骼和(he)(he)脂(zhi)肪組(zu)織所需的(de)百分(fen)比將(jiang)(jiang)失去(qu)平(ping)衡與(yu)和(he)(he)諧，這將(jiang)(jiang)導致各種風險因素。目前(qian)據國(guo)內相關(guan)機構(gou)對(dui)(dui)少(shao)年(nian)兒(er)童(tong)(tong)(tong)健(jian)康(kang)指 數的(de)調(diao)查統(tong)計，約有75%的(de)少(shao)年(nian)兒(er)童(tong)(tong)(tong)處于身(shen)(shen)體(ti)亞健(jian)康(kang)現象(xiang)，現實生活(huo)中(zhong)(zhong)(zhong)身(shen)(shen)體(ti)體(ti)能(neng)下降(jiang)是少(shao)年(nian)兒(er)童(tong)(tong)(tong)普(pu)遍存在(zai)的(de)問(wen)題(ti)，簡單的(de)說這跟孩(hai)子(zi)缺少(shao)運(yun)(yun)動有直接的(de)關(guan)系。過(guo)胖的(de)兒(er)童(tong)(tong)(tong)除(chu)了增加長(chang)(chang)(chang)(chang)大后患糖(tang)尿病(bing)、、血脂(zhi)過(guo)高等機會外，研(yan)究更表示過(guo)胖兒(er)童(tong)(tong)(tong)更容(rong)易患上(shang)心理(li)問(wen)題(ti)， 由此可見合理(li)的(de)運(yun)(yun)動對(dui)(dui)兒(er)童(tong)(tong)(tong)及(ji)青(qing)(qing)少(shao)年(nian)的(de)成(cheng)長(chang)(chang)(chang)(chang)和(he)(he)發展有著及(ji)其重要的(de)影響。青(qing)(qing)島幼兒(er)早教訓(xun)練中(zhong)(zhong)(zhong)心兒(er)童(tong)(tong)(tong)注(zhu)意(yi)力(li)訓(xun)練：在(zai)活(huo)動過(guo)程中(zhong)(zhong)(zhong)，他(ta)們(men)能(neng)集中(zhong)(zhong)(zhong)注(zhu)意(yi)力(li)，并能(neng)長(chang)(chang)(chang)(chang)時間保(bao)持(chi)注(zhu)意(yi)力(li)。

提(ti)升兒(er)童注意(yi)力(li)(li)訓(xun)練(lian)：1、營造安靜、簡單的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)環(huan)境(jing)，防(fang)止(zhi)環(huan)境(jing)中無(wu)關刺激(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)干擾。幼(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)注意(yi)力(li)(li)穩定性(xing)差，容易因新鮮刺激(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)出現(xian)而轉(zhuan)移，家(jia)長(chang)(chang)應(ying)該根據(ju)這一(yi)特點，排除各種(zhong)可能(neng)(neng)(neng)分散孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)注意(yi)力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)因素。例如孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)在看書的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候，電(dian)視和各種(zhong)玩具(ju)應(ying)擺放在較(jiao)遠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)位置。2、注意(yi)勞逸結合(he)，讓(rang)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)養(yang)成良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)息習慣。只有(you)(you)得到充分的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)睡眠和休息，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)才能(neng)(neng)(neng)保(bao)持(chi)精力(li)(li)充沛，注意(yi)力(li)(li)集中。3、培養(yang)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)我約束(shu)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)。眾所周知，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)控能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)較(jiao)差，而周圍環(huan)境(jing)中會不斷出現(xian)新異(yi)刺激(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)物，若(ruo)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)我約束(shu)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)得不到有(you)(you)效的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培養(yang)，則(ze)注意(yi)力(li)(li)難以(yi)集中。因此(ci)，為(wei)培養(yang)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)注意(yi)力(li)(li)，家(jia)長(chang)(chang)可以(yi)有(you)(you)意(yi)識地創(chuang)設(she)情境(jing)，通(tong)過游(you)戲(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方式，將(jiang)持(chi)久注意(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要求轉(zhuan)變為(wei)游(you)戲(xi)角(jiao)色本身的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)行為(wei)規則(ze)，來提(ti)高孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)我約束(shu)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)。4、激(ji)發孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)對某(mou)件事(shi)物或某(mou)項(xiang)活動(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)興趣。興趣是孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)保(bao)持(chi)注意(yi)力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)較(jiao)大動(dong)力(li)(li)。家(jia)長(chang)(chang)可以(yi)根據(ju)自(zi)己(ji)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)際(ji)情況，為(wei)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)準備相(xiang)應(ying)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)物或組織相(xiang)應(ying)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)活動(dong)，要既能(neng)(neng)(neng)讓(rang)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)體驗到成功(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)快樂(le)，同(tong)時又能(neng)(neng)(neng)感受(shou)到一(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)挑戰。

兒(er)童體(ti)(ti)適能(neng)(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)令孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)身體(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)具有良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)協調性，減少(shao)脂(zhi)肪在(zai)體(ti)(ti)內(nei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)儲存，能(neng)(neng)夠有效的(de)(de)(de)(de)(de)(de)預(yu)防(fang)由于體(ti)(ti)弱引起(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)疾病(bing)，提高(gao)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)記(ji)憶(yi)力(li)和專(zhuan)注力(li)。目(mu)前少(shao)兒(er)體(ti)(ti)適能(neng)(neng)是(shi)(shi)根據每個孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)理特征、年齡、身體(ti)(ti)狀況，制定不同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)運動方式，設計有創(chuang)意(yi)、趣味性好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)游戲，目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)矯(jiao)正兒(er)童的(de)(de)(de)(de)(de)(de)正確(que)姿勢動作，培(pei)養孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思考能(neng)(neng)力(li)和創(chuang)造(zao)力(li)，少(shao)兒(er)體(ti)(ti)適能(neng)(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)提高(gao)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)各方面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)身體(ti)(ti)素質(zhi)。家長(chang)們(men)可以為孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)挑選專(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)體(ti)(ti)適能(neng)(neng)訓練(lian)機構為孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)進(jin)行體(ti)(ti)適能(neng)(neng)訓練(lian)。兒(er)童注意(yi)力(li)訓練(lian)：無論老師教的(de)(de)(de)(de)(de)(de)好與不好，成績是(shi)(shi)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，成長(chang)是(shi)(shi)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。

提升兒(er)童(tong)注意(yi)力(li)訓(xun)練：1、幫(bang)孩子(zi)(zi)(zi)學(xue)(xue)會(hui)“看(kan)”。在(zai)確(que)定孩子(zi)(zi)(zi)接收到指令(ling)后，你可(ke)以進一(yi)步把要(yao)做的(de)(de)事情做給他看(kan)。有的(de)(de)小朋友吃(chi)飯喜歡邊吃(chi)邊玩(wan)，簡單制止效果(guo)并(bing)不(bu)好。而(er)如果(guo)每次(ci)(ci)提醒，都貼(tie)近孩子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)臉，請他看(kan)著(zhu)你的(de)(de)眼(yan)睛，告訴(su)他要(yao)一(yi)手扶(fu)著(zhu)碗，一(yi)手握(wo)住(zhu)勺子(zi)(zi)(zi)，把食物送進嘴里，并(bing)做出正確(que)示范(fan)(fan)。幫(bang)他把注意(yi)力(li)集中在(zai)正確(que)行(xing)為上(shang)。這樣重復幾次(ci)(ci)后，他吃(chi)飯比以前專心多了。2、說孩子(zi)(zi)(zi)能(neng)聽懂(dong)的(de)(de)話(hua)(hua)。如果(guo)你只說“哪(na)里來(lai)的(de)(de)放(fang)回哪(na)里去”，孩子(zi)(zi)(zi)未必聽得明白，你需要(yao)告訴(su)他更(geng)具體的(de)(de)做法(fa)。用孩子(zi)(zi)(zi)能(neng)聽懂(dong)的(de)(de)話(hua)(hua)來(lai)敘述指令(ling)，并(bing)示范(fan)(fan)給孩子(zi)(zi)(zi)看(kan)，這樣的(de)(de)交(jiao)流較為高效。還有就是(shi)盡(jin)量別(bie)跟孩子(zi)(zi)(zi)急，溫柔(rou)平靜的(de)(de)態度(du)有助于孩子(zi)(zi)(zi)理(li)解(jie)你說的(de)(de)話(hua)(hua)。如果(guo)你講話(hua)(hua)時態度(du)很不(bu)耐煩，孩子(zi)(zi)(zi)也會(hui)受到你情緒的(de)(de)影(ying)響(xiang)，感到慌張而(er)無所(suo)(suo)適從，結果(guo)就是(shi)直接忽略(lve)你所(suo)(suo)說的(de)(de)內容(rong)。兒(er)童(tong)注意(yi)力(li)訓(xun)練：讓孩子(zi)(zi)(zi)做一(yi)些輕松、愉快的(de)(de)學(xue)(xue)習，不(bu)要(yao)老是(shi)盯著(zhu)孩子(zi)(zi)(zi)做功課。深圳兒(er)童(tong)素質訓(xun)練機構

兒(er)童(tong)注意力訓(xun)練(lian)：在生活中(zhong)，多讓孩子(zi)做(zuo)一些力所能及的家務(wu)，增加孩子(zi)自立思考還有規劃活動的機(ji)會。深圳兒(er)童(tong)統合訓(xun)練(lian)機(ji)構(gou)

提(ti)升(sheng)兒童(tong)注意力訓練：1、別跟你(ni)的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)說(shuo)太(tai)多(duo)話。有些家(jia)長對(dui)孩(hai)(hai)子(zi)不放心，他們(men)必須重復幾(ji)次。這樣(yang)，孩(hai)(hai)子(zi)們(men)就習(xi)慣了一遍(bian)又一遍(bian)地聽(ting)(ting)事情去發現(xian)。當老師再說(shuo)一遍(bian)時(shi)(shi)，他聽(ting)(ting)不見(jian)，聽(ting)(ting)不清，讓(rang)孩(hai)(hai)子(zi)經常聽(ting)(ting)不懂(dong)老時(shi)(shi)間的(de)(de)(de)內(nei)容(rong)，談不上(shang)好的(de)(de)(de)學習(xi)效果(guo)。2、培養兒童(tong)良好的(de)(de)(de)聽(ting)(ting)力是人們(men)獲(huo)取(qu)信息、豐(feng)富知識的(de)(de)(de)重要來源。對(dui)學生來說(shuo)，能夠傾(qing)聽(ting)(ting)是很(hen)重要的(de)(de)(de)。家(jia)長允(yun)許孩(hai)(hai)子(zi)聽(ting)(ting)音樂、聽(ting)(ting)小說(shuo)，鼓勵孩(hai)(hai)子(zi)用自己的(de)(de)(de)語言描述所聽(ting)(ting)到(dao)的(de)(de)(de)，從而養成認真(zhen)傾(qing)聽(ting)(ting)的(de)(de)(de)好習(xi)慣。3、合(he)理(li)安(an)排學習(xi)內(nei)容(rong)的(de)(de)(de)研究(jiu)表明，學習(xi)前(qian)幾(ji)分鐘效率較(jiao)低(di)，15分鐘后達(da)到(dao)較(jiao)高。根據這個(ge)規律，可(ke)以建議(yi)孩(hai)(hai)子(zi)做一些簡單的(de)(de)(de)作(zuo)業(ye)，在孩(hai)(hai)子(zi)集中時(shi)(shi)間做復雜的(de)(de)(de)作(zuo)業(ye)，口頭作(zuo)業(ye)和書(shu)面作(zuo)業(ye)交替進行。深圳兒童(tong)統合(he)訓練機(ji)構

愛酷（北京）體(ti)(ti)育文化(hua)股份有(you)(you)限公司(si)(si)成立(li)(li)(li)于(yu)2002-09-06，位于(yu)百萬莊大街(jie)16號1號樓(lou)1615室，公司(si)(si)自成立(li)(li)(li)以(yi)來通過(guo)規范化(hua)運(yun)營和(he)高質量(liang)(liang)服(fu)務(wu)，贏得了客(ke)戶(hu)及社會的(de)(de)(de)(de)一致認可和(he)好(hao)評。公司(si)(si)具有(you)(you)少(shao)兒運(yun)動教(jiao)(jiao)(jiao)學，兒童(tong)(tong)體(ti)(ti)適能教(jiao)(jiao)(jiao)練培訓(xun)(xun)，兒童(tong)(tong)體(ti)(ti)適能運(yun)動，冬(dong)夏令(ling)營等多(duo)種(zhong)產(chan)品(pin)，根據(ju)客(ke)戶(hu)不同的(de)(de)(de)(de)需求，提(ti)供(gong)(gong)不同類型的(de)(de)(de)(de)產(chan)品(pin)。公司(si)(si)擁有(you)(you)一批熱情敬業(ye)、經驗豐富(fu)的(de)(de)(de)(de)服(fu)務(wu)團隊，為客(ke)戶(hu)提(ti)供(gong)(gong)服(fu)務(wu)。ikid|ifit|少(shao)兒教(jiao)(jiao)(jiao)練培訓(xun)(xun)致力于(yu)開拓國內(nei)(nei)市場，與(yu)商務(wu)服(fu)務(wu)行業(ye)內(nei)(nei)企(qi)業(ye)建立(li)(li)(li)長期穩定的(de)(de)(de)(de)伙(huo)伴關(guan)系(xi)，公司(si)(si)以(yi)產(chan)品(pin)質量(liang)(liang)及良好(hao)的(de)(de)(de)(de)售后服(fu)務(wu)，獲得客(ke)戶(hu)及業(ye)內(nei)(nei)的(de)(de)(de)(de)一致好(hao)評。我們本著(zhu)客(ke)戶(hu)滿意(yi)的(de)(de)(de)(de)原則為客(ke)戶(hu)提(ti)供(gong)(gong)少(shao)兒運(yun)動教(jiao)(jiao)(jiao)學，兒童(tong)(tong)體(ti)(ti)適能教(jiao)(jiao)(jiao)練培訓(xun)(xun)，兒童(tong)(tong)體(ti)(ti)適能運(yun)動，冬(dong)夏令(ling)營產(chan)品(pin)售前服(fu)務(wu)，為客(ke)戶(hu)提(ti)供(gong)(gong)周到的(de)(de)(de)(de)售后服(fu)務(wu)。價格(ge)低(di)廉優(you)惠(hui)，服(fu)務(wu)周到，歡(huan)迎您的(de)(de)(de)(de)來電！

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