物(wu)(wu)理學(xue)習(xi)方法有(you)(you)哪些(xie)？初三學(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)物(wu)(wu)理水平(ping)差該(gai)怎(zen)么補救(jiu)？上課(ke)要(yao)(yao)認真(zhen)(zhen)聽講不要(yao)(yao)以為(wei)老師(shi)講得簡單(dan)而(er)放(fang)棄聽講，盡量與(yu)老師(shi)保持一(yi)(yi)致(zhi)、同步，不能自(zi)(zi)搞一(yi)(yi)套(tao)，否則就(jiu)(jiu)(jiu)等于是完全自(zi)(zi)學(xue)了(le)(le)。允許(xu)有(you)(you)自(zi)(zi)己(ji)一(yi)(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)活動空間(jian)，也(ye)就(jiu)(jiu)(jiu)是說允許(xu)有(you)(you)一(yi)(yi)些(xie)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)東(dong)西(xi)，學(xue)得越多(duo)，自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)東(dong)西(xi)越多(duo)。做習(xi)題習(xi)題是必須要(yao)(yao)做的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，但是要(yao)(yao)注意(yi)必須在理解的(de)(de)(de)(de)(de)(de)條(tiao)件下去(qu)做，否則只會(hui)耽誤和(he)浪費時間(jian)。因(yin)為(wei)理解了(le)(le)才會(hui)在做題中體會(hui)出各個物(wu)(wu)理量之間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)更(geng)深層的(de)(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)系，更(geng)進(jin)一(yi)(yi)步幫助理解各個定理和(he)定律的(de)(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)義。及時復習(xi)鞏固所(suo)(suo)學(xue)知識(shi)(shi)對課(ke)堂上剛學(xue)過的(de)(de)(de)(de)(de)(de)新知識(shi)(shi)，課(ke)后一(yi)(yi)定要(yao)(yao)把它的(de)(de)(de)(de)(de)(de)引入，分析，概括，結論，應用等全過程進(jin)行(xing)回顧，并與(yu)大腦(nao)里已有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)相近(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)舊知識(shi)(shi)進(jin)行(xing)對比，看(kan)(kan)看(kan)(kan)是否有(you)(you)矛盾，否則說明還(huan)沒有(you)(you)真(zhen)(zhen)正(zheng)弄(nong)懂(dong)。這(zhe)時就(jiu)(jiu)(jiu)要(yao)(yao)重新思考，重新看(kan)(kan)書學(xue)習(xi).在弄(nong)懂(dong)所(suo)(suo)學(xue)知識(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎上，要(yao)(yao)即時完成作業，有(you)(you)余力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同學(xue)還(huan)可適量地做些(xie)課(ke)外(wai)練習(xi)，以檢(jian)驗掌握知識(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)準(zhun)確(que)程度，鞏固所(suo)(suo)學(xue)知識(shi)(shi)。升(sheng)學(xue)率(lv)高的(de)(de)(de)(de)(de)(de)高中學(xue)校(xiao)查詢了(le)(le)解就(jiu)(jiu)(jiu)找齊竹(成都)教育管理有(you)(you)限公司(si)。都江堰市管理嚴格的(de)(de)(de)(de)(de)(de)高中學(xue)校(xiao)食堂菜譜

數(shu)學(xue) 知(zhi)識(shi)點(dian)：相似三角形(xing)的(de)判定(ding)與(yu)(yu)性質(zhi)、銳(rui)角三角比(bi)(bi)、二(er)次(ci)函數(shu)、圓(yuan)(yuan)與(yu)(yu)正多邊形(xing)、直(zhi)(zhi)線(xian)和(he)(he)圓(yuan)(yuan)的(de)位(wei)置關(guan)系、圓(yuan)(yuan)與(yu)(yu)圓(yuan)(yuan)的(de)位(wei)置關(guan)系、統計(ji)初步； 失分點(dian)：相似三角形(xing)判定(ding)、二(er)次(ci)函數(shu)、直(zhi)(zhi)線(xian)和(he)(he)圓(yuan)(yuan)的(de)位(wei)置關(guan)系。 難點(dian)：二(er)次(ci)函數(shu)、銳(rui)角三角比(bi)(bi)的(de)應(ying)用； 重(zhong)點(dian)：相似三角形(xing)的(de)性質(zhi)與(yu)(yu)應(ying)用、銳(rui)角三角比(bi)(bi)、二(er)次(ci)函數(shu)、直(zhi)(zhi)線(xian)和(he)(he)圓(yuan)(yuan)的(de)位(wei)置關(guan)系；英語(yu)(yu) 知(zhi)識(shi)點(dian)：現在完成(cheng)(cheng)進行(xing)時(shi)(shi)、及(ji)物動(dong)(dong)(dong)(dong)詞(ci)(ci)(ci)和(he)(he)不(bu)(bu)及(ji)物動(dong)(dong)(dong)(dong)詞(ci)(ci)(ci)、連(lian)系動(dong)(dong)(dong)(dong)詞(ci)(ci)(ci) 被動(dong)(dong)(dong)(dong)語(yu)(yu)態、直(zhi)(zhi)接引(yin)語(yu)(yu)、間接引(yin)語(yu)(yu)； 失分點(dian)：現在完成(cheng)(cheng)進行(xing)時(shi)(shi)、及(ji)物動(dong)(dong)(dong)(dong)詞(ci)(ci)(ci)和(he)(he)不(bu)(bu)及(ji)物動(dong)(dong)(dong)(dong)詞(ci)(ci)(ci)、被動(dong)(dong)(dong)(dong)語(yu)(yu)態； 難點(dian)和(he)(he)重(zhong)點(dian)：現在完成(cheng)(cheng)進行(xing)時(shi)(shi)、及(ji)物動(dong)(dong)(dong)(dong)詞(ci)(ci)(ci)和(he)(he)不(bu)(bu)及(ji)物動(dong)(dong)(dong)(dong)詞(ci)(ci)(ci)、被動(dong)(dong)(dong)(dong)語(yu)(yu)態；武侯區評價高(gao)(gao)的(de)高(gao)(gao)中(zhong)學(xue)校老(lao)師聯(lian)系方式(shi)高(gao)(gao)新區附近的(de)高(gao)(gao)中(zhong)學(xue)校查詢了(le)解就找齊(qi)竹(成(cheng)(cheng)都)教育管理有限公司。

指標到校生如何確定和下達呢？指標到校生計劃由成都市教育局下達。指標到校生計劃為學校統一招生計劃。市直屬學校指標到校生比例為學校面向“5+2”區域（指成都天府新區、成都高新區<不含成都天府國際空港新城，該新城單獨制定暫行政策，下同>、錦江區、錦江區、青羊區、金(jin)牛(niu)區、武侯區、成華區，下同）統招生(sheng)計(ji)(ji)劃的(de) 50%。各區（市）縣指(zhi)標到校(xiao)生(sheng)計(ji)(ji)劃比例不(bu)低于其所(suo)屬的(de)省級示范性普通高中(zhong)(zhong)(zhong)在本招生(sheng)區域統招生(sheng)計(ji)(ji)劃的(de)50%。市直屬學校(xiao)是指(zhi)石(shi)室中(zhong)(zhong)(zhong)學、成都七(qi)中(zhong)(zhong)(zhong)、樹(shu)德中(zhong)(zhong)(zhong)學三(san)所(suo)學校(xiao)的(de)七(qi)個校(xiao)區，即：石(shi)室中(zhong)(zhong)(zhong)學（文(wen)廟校(xiao)區）、石(shi)室中(zhong)(zhong)(zhong)學（北湖校(xiao)區）、成都七(qi)中(zhong)(zhong)(zhong)（林蔭(yin)校(xiao)區）、成都七(qi)中(zhong)(zhong)(zhong)（高新校(xiao)區）、樹(shu)德中(zhong)(zhong)(zhong)學（寧夏校(xiao)區）、樹(shu)德中(zhong)(zhong)(zhong)學（光(guang)華校(xiao)區）、樹(shu)德中(zhong)(zhong)(zhong)學（外國語校(xiao)區）。

中(zhong)考前(qian)怎么復習(xi)才能讓(rang)孩子的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)績提高20-50分呢？的(de)(de)(de)(de)(de)(de)幾(ji)十(shi)天(tian)，一定(ding)要回到(dao)課(ke)(ke)本(ben)(ben)，根據考試大(da)綱的(de)(de)(de)(de)(de)(de)要求對(dui)知(zhi)(zhi)識(shi)點(dian)進行系統的(de)(de)(de)(de)(de)(de)復習(xi)和梳理(li)。要對(dui)著課(ke)(ke)本(ben)(ben)看(kan)(kan)，把(ba)知(zhi)(zhi)識(shi)點(dian)看(kan)(kan)細，看(kan)(kan)明白(bai)。幾(ji)十(shi)天(tian)，一定(ding)要爭取再(zai)把(ba)課(ke)(ke)本(ben)(ben)看(kan)(kan)一遍。在(zai)看(kan)(kan)課(ke)(ke)本(ben)(ben)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同時(shi)，要對(dui)各個科目(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)體系做(zuo)一次的(de)(de)(de)(de)(de)(de)整理(li)，梳理(li)知(zhi)(zhi)識(shi)框架，把(ba)握好(hao)(hao)知(zhi)(zhi)識(shi)點(dian)之間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)聯系，頭腦(nao)清(qing)楚(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)走進考場。此外，復習(xi)一下教(jiao)(jiao)材的(de)(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)(mu)錄也是很(hen)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，看(kan)(kan)著目(mu)(mu)錄(比(bi)較好(hao)(hao)是中(zhong)考的(de)(de)(de)(de)(de)(de)考試大(da)綱上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)(mu)錄)，腦(nao)子里(li)邊把(ba)所有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)都(dou)過一遍，看(kan)(kan)看(kan)(kan)是不是都(dou)記住(zhu)了、熟(shu)悉了。對(dui)于(yu)(yu)比(bi)較重要，但是自(zi)(zi)己還印象比(bi)較模糊(hu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)地(di)方，就要抓緊再(zai)看(kan)(kan)一看(kan)(kan)。看(kan)(kan)書和整理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程中(zhong)，要輔助的(de)(de)(de)(de)(de)(de)做(zuo)一些(xie)基本(ben)(ben)題(ti)(ti)型。不是偏(pian)題(ti)(ti)難(nan)題(ti)(ti)，而是中(zhong)低難(nan)度和中(zhong)等(deng)難(nan)度的(de)(de)(de)(de)(de)(de)題(ti)(ti)目(mu)(mu)，這類題(ti)(ti)目(mu)(mu)是中(zhong)考中(zhong)所占分數(shu)多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)題(ti)(ti)目(mu)(mu)，也是我們保證自(zi)(zi)己中(zhong)考能發揮正常水(shui)平的(de)(de)(de)(de)(de)(de)關鍵(jian)。自(zi)(zi)己以前(qian)做(zuo)錯的(de)(de)(de)(de)(de)(de)題(ti)(ti)目(mu)(mu)，找出來(lai)多看(kan)(kan)看(kan)(kan)，明白(bai)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)弱(ruo)點(dian)在(zai)哪些(xie)方面，及(ji)時(shi)補(bu)充提高。對(dui)于(yu)(yu)以前(qian)做(zuo)錯的(de)(de)(de)(de)(de)(de)題(ti)(ti)目(mu)(mu)，現(xian)在(zai)還是有點(dian)糊(hu)涂(tu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，要再(zai)多鞏(gong)固幾(ji)次，徹底(di)弄透弄熟(shu)。對(dui)于(yu)(yu)完全摸不找頭腦(nao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)難(nan)題(ti)(ti)，就只能選擇放棄，因(yin)為我們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間(jian)有限(xian)了，強攻難(nan)題(ti)(ti)無濟于(yu)(yu)事(shi)，要集中(zhong)精力解(jie)決(jue)自(zi)(zi)己能夠在(zai)短(duan)期內(nei)解(jie)決(jue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題(ti)(ti)。武侯區管(guan)(guan)理(li)嚴(yan)格的(de)(de)(de)(de)(de)(de)高中(zhong)學校查(cha)詢了解(jie)就找齊竹(成(cheng)都(dou))教(jiao)(jiao)育管(guan)(guan)理(li)有限(xian)公司(si)。

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