高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)等(deng)(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)(fa)展趨勢是，強(qiang)(qiang)調(diao)厚(hou)基(ji)礎(chu)、寬口徑的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)(da)類招生(sheng)、大(da)(da)類培養，強(qiang)(qiang)調(diao)通(tong)識(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)和基(ji)礎(chu)學(xue)科的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)，為大(da)(da)學(xue)生(sheng)適(shi)應快(kuai)速發(fa)(fa)(fa)展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)社會變(bian)(bian)革準備深厚(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)素養。如果高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)過分強(qiang)(qiang)調(diao)特色化(hua)，培養的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)到(dao)大(da)(da)學(xue)則難以適(shi)應大(da)(da)學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)求。近年(nian)來，高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)問(wen)題一直是教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)熱點與難點之(zhi)一，高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)定(ding)位與性(xing)質(zhi)，在這(zhe)些問(wen)題中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)顯得尤為重(zhong)(zhong)要(yao)，因(yin)為它涉及(ji)(ji)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)辦學(xue)方(fang)式(shi)和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)模(mo)式(shi)。高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)性(xing)質(zhi)既與高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)內涵有關(guan)，也(ye)(ye)與高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)發(fa)(fa)(fa)展狀況、人(ren)(ren)(ren)們對高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)期望有關(guan)。充分認識(shi)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎(chu)性(xing)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)華人(ren)(ren)(ren)民共和國(guo)成立之(zhi)初(chu)，學(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)不發(fa)(fa)(fa)達(da)，能夠接(jie)受高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)很(hen)少(shao)，高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)是精(jing)英(ying)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)。即使到(dao)了1990年(nian)，高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)毛(mao)入(ru)學(xue)率(lv)也(ye)(ye)只(zhi)有，2000年(nian)為30%。進入(ru)新時代，高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)快(kuai)速發(fa)(fa)(fa)展，2017年(nian)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)階段(duan)(duan)毛(mao)入(ru)學(xue)率(lv)達(da)到(dao)。2017年(nian)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)部等(deng)(deng)四部門聯(lian)合下(xia)發(fa)(fa)(fa)《高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)階段(duan)(duan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)普(pu)(pu)及(ji)(ji)攻堅(jian)計劃(2017―2020年(nian))》，要(yao)求2020年(nian)全(quan)國(guo)、各省(sheng)(區、市(shi))高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)階段(duan)(duan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)毛(mao)入(ru)學(xue)率(lv)均達(da)到(dao)90%以上(shang)，全(quan)國(guo)普(pu)(pu)及(ji)(ji)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)階段(duan)(duan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)。高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)這(zhe)一發(fa)(fa)(fa)展狀態，決定(ding)了高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)不再是面向少(shao)數人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)英(ying)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)，高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)從少(shao)數人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“特權”，逐漸轉變(bian)(bian)為人(ren)(ren)(ren)人(ren)(ren)(ren)都享有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)本(ben)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)權利。這(zhe)使得高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)性(xing)質(zhi)必(bi)須發(fa)(fa)(fa)生(sheng)變(bian)(bian)化(hua)。普(pu)(pu)通(tong)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)是國(guo)民教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)體系的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)要(yao)組(zu)成部分，在人(ren)(ren)(ren)才培養中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)起著承上(shang)啟下(xia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)鍵作用。水城本(ben)地高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)哪家好

語(yu)(yu)文(wen)是重(zhong)要的(de)(de)交際(ji)(ji)工具。語(yu)(yu)文(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)是一門(men)基(ji)礎學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)，對(dui)于學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)好(hao)(hao)其他(ta)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)，對(dui)于提高學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)正(zheng)確理解運(yun)用(yong)語(yu)(yu)言(yan)文(wen)字(zi)的(de)(de)水平，使(shi)他(ta)們(men)具有(you)適(shi)應實際(ji)(ji)需要的(de)(de)現代文(wen)閱(yue)讀能(neng)(neng)(neng)力、寫作(zuo)能(neng)(neng)(neng)力和(he)(he)口語(yu)(yu)交際(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)力，具有(you)初步的(de)(de)文(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)鑒賞能(neng)(neng)(neng)力和(he)(he)閱(yue)讀文(wen)言(yan)文(wen)的(de)(de)能(neng)(neng)(neng)力；掌(zhang)(zhang)握語(yu)(yu)文(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)基(ji)本(ben)(ben)(ben)方(fang)法(fa)(fa)，養成(cheng)自(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)語(yu)(yu)文(wen)的(de)(de)習慣，培養發現、探(tan)究、解決問(wen)題(ti)的(de)(de)能(neng)(neng)(neng)力，為繼續學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習和(he)(he)終身發展打好(hao)(hao)基(ji)礎。那么，怎樣(yang)(yang)才(cai)能(neng)(neng)(neng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)好(hao)(hao)高中(zhong)語(yu)(yu)文(wen)呢？以下介(jie)紹幾種(zhong)語(yu)(yu)文(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習方(fang)法(fa)(fa)！供(gong)參考！步驟/方(fang)法(fa)(fa)：興(xing)趣(qu)(qu)。一個問(wen)題(ti)，一件事情，我(wo)(wo)們(men)有(you)興(xing)趣(qu)(qu)了，就好(hao)(hao)辦(ban)，就容易辦(ban)，而且可以辦(ban)好(hao)(hao)。杜甫有(you)“感時花濺淚，恨別鳥驚心”，本(ben)(ben)(ben)來是漂亮(liang)的(de)(de)鮮花，悅耳的(de)(de)鳥鳴，到作(zuo)者筆下卻變(bian)得“濺淚”、“驚心”，何也？人的(de)(de)心理、心態使(shi)然。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，一樣(yang)(yang)如此，有(you)興(xing)趣(qu)(qu)，就輕松，研究問(wen)題(ti)，津津有(you)味；沒興(xing)趣(qu)(qu)，就沉重(zhong)，讀起書來，味同嚼蠟(la)；所(suo)以，我(wo)(wo)們(men)說，興(xing)趣(qu)(qu)是第(di)1老師。生(sheng)活本(ben)(ben)(ben)來有(you)滋有(you)味，語(yu)(yu)文(wen)一樣(yang)(yang)有(you)滋有(you)味，關(guan)鍵在于我(wo)(wo)們(men)是否去(qu)品味。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習語(yu)(yu)文(wen)，要有(you)興(xing)趣(qu)(qu)。鐘(zhong)山區附近高中(zhong)教(jiao)育(yu)經驗豐富(fu)高中(zhong)教(jiao)育(yu)的(de)(de)目標之一是掌(zhang)(zhang)握較寬(kuan)廣(guang)的(de)(de)文(wen)化、科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、技術(shu)的(de)(de)基(ji)礎知識和(he)(he)基(ji)本(ben)(ben)(ben)技能(neng)(neng)(neng)。

如(ru)果高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)過分(fen)強調(diao)特(te)(te)(te)色化(hua)，培養(yang)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)則(ze)難(nan)以適(shi)應(ying)大(da)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)要(yao)(yao)求。確立(li)厚基(ji)礎(chu)上的(de)(de)(de)選擇性(xing)(xing)(xing)(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)如(ru)果在(zai)基(ji)礎(chu)性(xing)(xing)(xing)(xing)和多(duo)樣性(xing)(xing)(xing)(xing)之(zhi)間排序的(de)(de)(de)話，基(ji)礎(chu)性(xing)(xing)(xing)(xing)原則(ze)優先，選擇性(xing)(xing)(xing)(xing)原則(ze)必(bi)須(xu)在(zai)基(ji)礎(chu)性(xing)(xing)(xing)(xing)原則(ze)得到滿足的(de)(de)(de)前提下適(shi)用。高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)基(ji)礎(chu)性(xing)(xing)(xing)(xing)，不(bu)(bu)但(dan)要(yao)(yao)求高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)面向全體，為(wei)(wei)(wei)人的(de)(de)(de)綜(zong)合發展(zhan)(zhan)奠(dian)定(ding)基(ji)礎(chu)，而(er)(er)且這(zhe)一基(ji)礎(chu)應(ying)該(gai)對所(suo)有(you)人都是一樣的(de)(de)(de)、統一的(de)(de)(de)。高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)畢業生(sheng)(sheng)(sheng)必(bi)須(xu)達到一定(ding)學(xue)(xue)(xue)業質量(liang)標準(zhun)，這(zhe)個(ge)(ge)是底線(xian)。所(suo)謂的(de)(de)(de)差(cha)異(yi)性(xing)(xing)(xing)(xing)，也(ye)只能是底線(xian)基(ji)礎(chu)上的(de)(de)(de)差(cha)異(yi)。提出普通(tong)(tong)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)多(duo)樣化(hua)、特(te)(te)(te)色化(hua)，不(bu)(bu)能突破(po)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)作為(wei)(wei)(wei)一般的(de)(de)(de)、普通(tong)(tong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)尺度。高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)不(bu)(bu)能過度地(di)提倡特(te)(te)(te)色化(hua)發展(zhan)(zhan)和學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)選擇性(xing)(xing)(xing)(xing)，不(bu)(bu)適(shi)合為(wei)(wei)(wei)了(le)凸顯某一特(te)(te)(te)色大(da)辦特(te)(te)(te)色高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)，更多(duo)的(de)(de)(de)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)應(ying)該(gai)是綜(zong)合高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)。綜(zong)合高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)不(bu)(bu)是傳統的(de)(de)(de)承擔“升學(xue)(xue)(xue)和就業”雙重(zhong)任(ren)務的(de)(de)(de)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)，而(er)(er)是為(wei)(wei)(wei)人生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)發展(zhan)(zhan)奠(dian)定(ding)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)階(jie)段厚實的(de)(de)(de)基(ji)礎(chu)，在(zai)此基(ji)礎(chu)上，根據學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)愛好、特(te)(te)(te)長實施某一方(fang)面的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，發展(zhan)(zhan)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)某方(fang)面的(de)(de)(de)特(te)(te)(te)長。高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)個(ge)(ge)性(xing)(xing)(xing)(xing)發展(zhan)(zhan)不(bu)(bu)是撇開統一要(yao)(yao)求的(de)(de)(de)個(ge)(ge)人化(hua)發展(zhan)(zhan)，而(er)(er)是綜(zong)合發展(zhan)(zhan)基(ji)礎(chu)上的(de)(de)(de)自由發展(zhan)(zhan)，是綜(zong)合而(er)(er)有(you)個(ge)(ge)性(xing)(xing)(xing)(xing)的(de)(de)(de)發展(zhan)(zhan)。綜(zong)合高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)以基(ji)礎(chu)性(xing)(xing)(xing)(xing)學(xue)(xue)(xue)習為(wei)(wei)(wei)主，在(zai)此基(ji)礎(chu)上，通(tong)(tong)過課程結構的(de)(de)(de)調(diao)整，增強一部分(fen)課程的(de)(de)(de)選擇性(xing)(xing)(xing)(xing)，各學(xue)(xue)(xue)科分(fen)類(lei)別、分(fen)層次設計(ji)多(duo)樣的(de)(de)(de)、可供不(bu)(bu)同發展(zhan)(zhan)潛能學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)選擇的(de)(de)(de)課程內容。

（學(xue)(xue)語(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)在于背、默、抄、記）勤于練筆一日不作詩(shi),心源如(ru)廢井——賈島《戲贈友人》養(yang)成記日記的(de)習慣。我手寫(xie)我心。作文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)當堂完成，培養(yang)下筆千(qian)言(yan)的(de)能力。關(guan)注(zhu)現(xian)實(shi)生活(huo)，家(jia)事(shi)(shi)國事(shi)(shi)天下事(shi)(shi)事(shi)(shi)事(shi)(shi)關(guan)心頓(dun)悟(wu)（悟(wu)性、思(si)(si)(si)考、靈感(gan)）。怎(zen)樣學(xue)(xue)語(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)五(wu)種(zhong)方法：多(duo)(duo)(duo)讀多(duo)(duo)(duo)背多(duo)(duo)(duo)記多(duo)(duo)(duo)思(si)(si)(si)多(duo)(duo)(duo)創(chuang)，課(ke)內①認真預(yu)習、聽課(ke)、作業、復習。②積極思(si)(si)(si)考并努力回答(da)老師提出(chu)的(de)問題。③養(yang)成體驗感(gan)悟(wu)反(fan)思(si)(si)(si)的(de)習慣。④把(ba)字寫(xie)得工整(zheng)美觀，筆劃清(qing)楚。⑤把(ba)話說得清(qing)楚、明白、響(xiang)亮。⑥把(ba)作文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)寫(xie)得新穎、生動(dong)、流(liu)暢。課(ke)外(wai)①閱(yue)(yue)讀文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)章、報(bao)刊、文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)作品。②寫(xie)周記、心得體會。③看有益的(de)影視節目。④上網搜集資料(liao)信息。題型介(jie)紹一、科(ke)技文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(設錯規律)二、文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)言(yan)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(實(shi)詞虛(xu)詞)三、詩(shi)歌四、現(xian)代文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)五(wu)、基礎知(zhi)(zhi)(zhi)識六(liu)、語(yu)言(yan)表達。作文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)（多(duo)(duo)(duo)積累素材，多(duo)(duo)(duo)讀、多(duo)(duo)(duo)記、多(duo)(duo)(duo)背，多(duo)(duo)(duo)讀一些時評文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)。）明確自己(ji)所要(yao)(yao)(yao)掌握(wo)的(de)高考能力要(yao)(yao)(yao)求和(he)知(zhi)(zhi)(zhi)識要(yao)(yao)(yao)點(dian)，高考語(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)把(ba)語(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)的(de)能力要(yao)(yao)(yao)求劃分為五(wu)個層級，即：識記、理解、分析(xi)綜合、應用、鑒賞評析(xi)。語(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)知(zhi)(zhi)(zhi)識要(yao)(yao)(yao)求包括(kuo)五(wu)大方面(mian)：（1）語(yu)言(yan)知(zhi)(zhi)(zhi)識及其運(yun)用（2）文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)常識及文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)鑒賞（3）文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)言(yan)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)閱(yue)(yue)讀（4）現(xian)代文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)閱(yue)(yue)讀。高中教(jiao)育要(yao)(yao)(yao)強化主體辦學(xue)(xue)責任。

跨(kua)文化理解：就(jiu)是(shi)澳大(da)(da)(da)(da)利亞帥哥和(he)投資(zi)大(da)(da)(da)(da)咖(ka)羅杰斯孩(hai)子(zi)在(zai)做的(de)(de)(de)事情，他(ta)們在(zai)走(zou)向世界(jie)。不(bu)想(xiang)(xiang)讓孩(hai)子(zi)進(jin)毛坦(tan)廠，也(ye)不(bu)想(xiang)(xiang)跟著中(zhong)產排大(da)(da)(da)(da)隊，澳大(da)(da)(da)(da)利亞帥哥的(de)(de)(de)做法就(jiu)很(hen)值得我(wo)們學(xue)(xue)(xue)習。跳出選項(xiang)來思考問(wen)題，才(cai)能(neng)找到(dao)答案。這(zhe)種(zhong)(zhong)人(ren)(ren)(ren)肯(ken)定非(fei)常多(duo)，我(wo)們只是(shi)接觸(chu)(chu)的(de)(de)(de)少(shao)，不(bu)大(da)(da)(da)(da)了解。碳九資(zi)本的(de)(de)(de)馮新老師投資(zi)過(guo)一(yi)(yi)個(ge)(ge)項(xiang)目(mu)，創始(shi)人(ren)(ren)(ren)是(shi)個(ge)(ge)20多(duo)歲的(de)(de)(de)姑娘，英國(guo)(guo)澳大(da)(da)(da)(da)利亞都留過(guo)學(xue)(xue)(xue)，關鍵是(shi)這(zhe)中(zhong)間經(jing)常gapyear，全世界(jie)走(zou)走(zou)，接觸(chu)(chu)過(guo)各式各樣的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)。會五國(guo)(guo)語言，都能(neng)正常溝(gou)通。對各國(guo)(guo)的(de)(de)(de)政z、經(jing)濟、文化如數家珍(zhen)。這(zhe)樣的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)才(cai)是(shi)一(yi)(yi)頂一(yi)(yi)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)才(cai)吧？比人(ren)(ren)(ren)大(da)(da)(da)(da)附中(zhong)畢業的(de)(de)(de)啃老族不(bu)強(qiang)(qiang)多(duo)了？八、規(gui)則(ze)(ze)是(shi)強(qiang)(qiang)者制定出來收(shou)(shou)割弱者的(de)(de)(de)，不(bu)想(xiang)(xiang)被(bei)收(shou)(shou)割，那就(jiu)另辟(pi)蹊(xi)徑大(da)(da)(da)(da)家一(yi)(yi)定要(yao)了解這(zhe)個(ge)(ge)世界(jie)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)種(zhong)(zhong)真相。規(gui)則(ze)(ze)都是(shi)強(qiang)(qiang)者制定出來收(shou)(shou)割弱者的(de)(de)(de)。遵守這(zhe)套規(gui)則(ze)(ze)的(de)(de)(de)弱者，后只能(neng)被(bei)收(shou)(shou)割。而(er)能(neng)實現逆襲的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)，都是(shi)打破規(gui)則(ze)(ze)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)。排大(da)(da)(da)(da)隊，擠破頭往里(li)鉆(zhan)。學(xue)(xue)(xue)歷(li)當然(ran)重要(yao)了，這(zhe)還用(yong)說(shuo)么？你看(kan)中(zhong)國(guo)(guo)127家市值20億的(de)(de)(de)公司，24%北大(da)(da)(da)(da)清(qing)華畢業的(de)(de)(de)。我(wo)這(zhe)種(zhong)(zhong)985的(de)(de)(de)占27%，誰敢說(shuo)學(xue)(xue)(xue)歷(li)沒用(yong)？但學(xue)(xue)(xue)歷(li)這(zhe)東西我(wo)們得看(kan)到(dao)底是(shi)個(ge)(ge)什么樣的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)歷(li)。我(wo)們得給(gei)孩(hai)子(zi)設計一(yi)(yi)條屬于他(ta)自己的(de)(de)(de)路，讓他(ta)把那思想(xiang)(xiang)能(neng)力(li)練(lian)好(hao)：信息能(neng)力(li)，代領潮流，打造個(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)品(pin)牌，走(zou)向世界(jie)。用(yong)一(yi)(yi)個(ge)(ge)符合(he)我(wo)們自己財(cai)富(fu)水(shui)平。高中(zhong)教育要(yao)完善教學(xue)(xue)(xue)環節(jie)，增強(qiang)(qiang)教學(xue)(xue)(xue)目(mu)的(de)(de)(de)性(xing)。鐘山區民(min)辦(ban)高中(zhong)教育好(hao)選擇(ze)

完善普通高(gao)中建設經(jing)費投入和(he)績效激(ji)勵機制，不斷擴(kuo)大基(ji)礎(chu)教育(yu)優(you)異資源(yuan)。水城本地高(gao)中教育(yu)哪家好

從初(chu)中到高(gao)(gao)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)轉變(bian)，重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)要(yao)實(shi)現(xian)被動(dong)(dong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)到主(zhu)動(dong)(dong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)轉變(bian)。初(chu)中階(jie)段(duan)，由于(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生普遍(bian)自(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)能(neng)力(li)(li)較差，一(yi)般來說，好學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生是(shi)比(bi)較聽話的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生，老(lao)師(shi)上(shang)到那(nei)里(li)就學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)到那(nei)里(li)。到了高(gao)(gao)中，真正(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)好學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生只聽老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)話是(shi)不夠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，每(mei)(mei)(mei)個人都應有自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)計(ji)(ji)劃、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)方法(fa)，要(yao)擴大(da)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識面，特(te)別(bie)是(shi)要(yao)努力(li)(li)提高(gao)(gao)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)能(neng)力(li)(li)，為此，培養(yang)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)能(neng)力(li)(li)非常重要(yao)。另(ling)外，高(gao)(gao)中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科內(nei)容在思(si)(si)維上(shang)有更高(gao)(gao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)求(qiu)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)第(di)一(yi)步就是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)思(si)(si)維，在以前比(bi)較善于(yu)形象思(si)(si)維，而高(gao)(gao)中更多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)抽象思(si)(si)維。我建議你督(du)導你的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩子：（1）在平(ping)時(shi)多(duo)多(duo)反思(si)(si)，每(mei)(mei)(mei)天睡覺(jue)前、每(mei)(mei)(mei)個禮拜天，以及(ji)期(qi)(qi)中期(qi)(qi)末，都要(yao)好好反思(si)(si)，總(zong)結自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)得失，完善自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)計(ji)(ji)釗(zhao)與(yu)(yu)方法(fa)。（2）培養(yang)良(liang)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)，特(te)別(bie)是(shi)預(yu)習(xi)(xi)(xi)(xi)與(yu)(yu)復習(xi)(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)。（3）每(mei)(mei)(mei)門學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科都準備一(yi)本(ben)(ben)筆記(ji)本(ben)(ben)，主(zhu)要(yao)記(ji)課堂(tang)筆記(ji)、好題(ti)、難題(ti)、易錯題(ti)。（4）既要(yao)單獨思(si)(si)考，又要(yao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)合作學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)，多(duo)問老(lao)師(shi)與(yu)(yu)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。水城本(ben)(ben)地(di)高(gao)(gao)中教(jiao)育哪家(jia)好

六(liu)盤(pan)水市(shi)興(xing)華中(zhong)學有(you)限公司專注技術(shu)創(chuang)新和產品研(yan)發(fa)，發(fa)展規模(mo)團(tuan)隊不斷壯大(da)。公司目(mu)前擁有(you)較多的高(gao)(gao)(gao)技術(shu)人(ren)才，以不斷增(zeng)強(qiang)企業重(zhong)點競(jing)爭力，加(jia)快企業技術(shu)創(chuang)新，實(shi)現穩健生產經營(ying)。六(liu)盤(pan)水市(shi)興(xing)華中(zhong)學有(you)限公司主(zhu)營(ying)業務(wu)涵蓋高(gao)(gao)(gao)中(zhong)教(jiao)育，高(gao)(gao)(gao)考(kao)輔(fu)導(dao)，高(gao)(gao)(gao)中(zhong)補(bu)習，堅持(chi)“質(zhi)量(liang)(liang)保證、良好服務(wu)、顧客滿意”的質(zhi)量(liang)(liang)方針(zhen)，贏得廣大(da)客戶(hu)的支持(chi)和信賴。公司深(shen)耕高(gao)(gao)(gao)中(zhong)教(jiao)育，高(gao)(gao)(gao)考(kao)輔(fu)導(dao)，高(gao)(gao)(gao)中(zhong)補(bu)習，正(zheng)積(ji)蓄著更大(da)的能量(liang)(liang)，向更廣闊(kuo)的空間(jian)、更寬泛的領域(yu)拓展。

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