通(tong)(tong)過(guo)(guo)接觸自(zi)(zi)然(ran)(ran)(ran)和(he)(he)了(le)解當(dang)(dang)地社會情況，給兒(er)(er)童(tong)以(yi)(yi)學校生(sheng)活(huo)(huo)難以(yi)(yi)得到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)體(ti)驗(yan)。(1)加(jia)強與(yu)自(zi)(zi)然(ran)(ran)(ran)的(de)(de)(de)(de)(de)接觸。通(tong)(tong)過(guo)(guo)在自(zi)(zi)然(ran)(ran)(ran)中(zhong)探尋(xun)生(sheng)物以(yi)(yi)及(ji)觀察(cha)天體(ti)活(huo)(huo)動(dong)，培養(yang)兒(er)(er)童(tong)愛護動(dong)植(zhi)物和(he)(he)自(zi)(zi)然(ran)(ran)(ran)的(de)(de)(de)(de)(de)品德，使(shi)其(qi)認(ren)識(shi)人(ren)與(yu)自(zi)(zi)然(ran)(ran)(ran)的(de)(de)(de)(de)(de)關系以(yi)(yi)及(ji)自(zi)(zi)然(ran)(ran)(ran)所具有的(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)力。(2)加(jia)強兒(er)(er)童(tong)對當(dang)(dang)地社會生(sheng)活(huo)(huo)以(yi)(yi)及(ji)文(wen)化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)了(le)解。通(tong)(tong)過(guo)(guo)調查當(dang)(dang)地的(de)(de)(de)(de)(de)地理(li)、產(chan)業(ye)(ye)、人(ren)們的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)(huo)等(deng)，使(shi)其(qi)了(le)解當(dang)(dang)地的(de)(de)(de)(de)(de)傳(chuan)統、文(wen)化(hua)，從(cong)而加(jia)深對鄉土文(wen)化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)情。(3)讓兒(er)(er)童(tong)體(ti)驗(yan)勞動(dong)是(shi)高(gao)尚的(de)(de)(de)(de)(de)。通(tong)(tong)過(guo)(guo)完成集體(ti)生(sheng)活(huo)(huo)中(zhong)所分擔的(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)、清掃公(gong)(gong)共場所等(deng)各種服務性活(huo)(huo)動(dong)以(yi)(yi)及(ji)參加(jia)農業(ye)(ye)生(sheng)產(chan)植(zhi)樹等(deng)勞動(dong)體(ti)驗(yan)，讓兒(er)(er)童(tong)認(ren)識(shi)勞動(dong)是(shi)高(gao)尚的(de)(de)(de)(de)(de)、可尊敬的(de)(de)(de)(de)(de)，同時(shi)培養(yang)兒(er)(er)童(tong)作(zuo)為社會一(yi)員的(de)(de)(de)(de)(de)責任心。(4)培養(yang)堅(jian)強的(de)(de)(de)(de)(de)意志(zhi)和(he)(he)克(ke)服困(kun)難的(de)(de)(de)(de)(de)精神。通(tong)(tong)過(guo)(guo)在自(zi)(zi)然(ran)(ran)(ran)中(zhong)舉行各種文(wen)體(ti)活(huo)(huo)動(dong)和(he)(he)野外活(huo)(huo)動(dong)，培養(yang)協(xie)作(zuo)精神和(he)(he)克(ke)服困(kun)難、堅(jian)持到(dao)底的(de)(de)(de)(de)(de)精神。湖北(bei)自(zi)(zi)然(ran)(ran)(ran)科(ke)學教室方案。甘肅(su)公(gong)(gong)立 自(zi)(zi)然(ran)(ran)(ran)科(ke)學教室多(duo)少錢

動物標本的制作過程

采(cai)集(ji)不(bu)(bu)(bu)同(tong)(tong)種動物(wu)需(xu)要(yao)有(you)不(bu)(bu)(bu)同(tong)(tong)的(de)生活(huo)條件，采(cai)集(ji)時(shi)應(ying)根據(ju)動物(wu)的(de)不(bu)(bu)(bu)同(tong)(tong)棲息(xi)處所，在一定(ding)時(shi)間(jian)和(he)時(shi)期(qi)內(nei)(nei)采(cai)用(yong)(yong)(yong)一定(ding)的(de)方(fang)(fang)法，并需(xu)要(yao)用(yong)(yong)(yong)不(bu)(bu)(bu)同(tong)(tong)的(de)工(gong)具(ju)才可(ke)采(cai)到(dao)。處理(li)1、整理(li)標(biao)本：采(cai)集(ji)來的(de)標(biao)本要(yao)經(jing)過整理(li)，首先放到(dao)較大的(de)盛(sheng)有(you)清水(shui)的(de)容器內(nei)(nei)，再選擇生活(huo)力強、形態(tai)(tai)(tai)典(dian)型(xing)、完整無(wu)缺(que)、大小(xiao)適(shi)當的(de)留下，棄去其(qi)它(ta)雜物(wu)。2、恢復動物(wu)的(de)自(zi)然(ran)狀態(tai)(tai)(tai)：將水(shui)生種類(lei)移入(ru)新鮮的(de)普通水(shui)或海水(shui)的(de)容器內(nei)(nei)靜置(zhi)一小(xiao)時(shi)，以(yi)使動物(wu)恢復到(dao)在自(zi)然(ran)環境(jing)中的(de)生活(huo)狀態(tai)(tai)(tai)。3、麻醉：對易收縮的(de)動物(wu)需(xu)先經(jing)過麻醉再殺(sha)死。常用(yong)(yong)(yong)的(de)麻醉劑(ji)(ji)有(you)**、氯(lv)仿、50%的(de)酒(jiu)精(jing)(jing)、硫(liu)酸鎂等。4、殺(sha)死：動物(wu)經(jing)一定(ding)時(shi)間(jian)麻醉后（麻醉時(shi)間(jian)不(bu)(bu)(bu)能過長），使用(yong)(yong)(yong)適(shi)當藥劑(ji)(ji)迅速將其(qi)殺(sha)死，以(yi)保持其(qi)外形正常和(he)內(nei)(nei)部的(de)完整。殺(sha)死藥劑(ji)(ji)常用(yong)(yong)(yong)的(de)有(you)5—10%福(fu)爾馬林、80—95%酒(jiu)精(jing)(jing)、無(wu)水(shui)酒(jiu)精(jing)(jing)等。貴州什么是自(zi)然(ran)科學教室(shi)(shi)多少錢吉林自(zi)然(ran)科學教室(shi)(shi)方(fang)(fang)案(an)。

自然科學教室(shi)里都(dou)有(you)什么？

大型聚會場所，追逐、奔跑、騎車、競賽(sai)高低變化的(de)(de)(de)(de)地形(xing)，攀(pan)登的(de)(de)(de)(de)巨石、土(tu)丘、斜坡自(zi)然物構建(jian)的(de)(de)(de)(de)游(you)戲設(she)施，原木、樹(shu)樁和(he)平衡(heng)木獨處的(de)(de)(de)(de)空間，神(shen)秘小屋、樹(shu)洞(dong)、帳篷、隧道可(ke)以(yi)用來搭建(jian)和(he)創(chuang)造(zao)的(de)(de)(de)(de)松散部件和(he)材料可(ke)以(yi)刺激各(ge)種(zhong)感官的(de)(de)(de)(de)花(hua)園可(ke)以(yi)戲水(shui)挖(wa)沙尋寶的(de)(de)(de)(de)區域(yu)體驗繪(hui)畫(hua)與音樂的(de)(de)(de)(de)設(she)施可(ke)以(yi)坐(zuo)下來學習的(de)(de)(de)(de)戶(hu)外教室可(ke)以(yi)觀察小動物的(de)(de)(de)(de)自(zi)然保育區。

大(da)型聚會場所(suo)，追逐、奔跑、騎車、競賽高(gao)低(di)變化(hua)的(de)地形，攀登(deng)的(de)巨石、土丘、斜(xie)坡自然(ran)物(wu)構建的(de)游戲設施，原木、樹樁和(he)平衡木獨處的(de)空間，神秘小(xiao)屋、樹洞、帳篷、隧道可以用(yong)來搭建和(he)創(chuang)造的(de)松散部件和(he)材料(liao)可以刺激各種感官的(de)花園可以戲水挖沙尋寶(bao)的(de)區(qu)域體驗繪畫(hua)與(yu)音樂的(de)設施可以坐下來學習的(de)戶外教室(shi)可以觀察小(xiao)動物(wu)的(de)自然(ran)保育區(qu)。

動(dong)(dong)(dong)(dong)物(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)標(biao)(biao)(biao)本在動(dong)(dong)(dong)(dong)物(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中的(de)價(jia)值主(zhu)要(yao)體現(xian)在,作(zuo)為(wei)(wei)直觀教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工具發(fa)揮作(zuo)用,作(zuo)為(wei)(wei)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)材料保(bao)證(zheng)實(shi)(shi)(shi)踐教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue),通過(guo)制(zhi)(zhi)作(zuo)動(dong)(dong)(dong)(dong)物(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)標(biao)(biao)(biao)本提(ti)高學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)動(dong)(dong)(dong)(dong)手能力。動(dong)(dong)(dong)(dong)物(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)標(biao)(biao)(biao)本在科學(xue)(xue)(xue)研究中的(de)價(jia)值主(zhu)要(yao)是為(wei)(wei)新種發(fa)表提(ti)供(gong)(gong)實(shi)(shi)(shi)物(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)證(zheng)據,為(wei)(wei)系統(tong)進化、生(sheng)(sheng)物(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)多樣性(xing)(xing)及瀕危物(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)種保(bao)護(hu)等研究提(ti)供(gong)(gong)遺(yi)傳(chuan)信息。動(dong)(dong)(dong)(dong)物(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)標(biao)(biao)(biao)本館不僅注重觀賞性(xing)(xing)，更(geng)強調(diao)互(hu)(hu)(hu)動(dong)(dong)(dong)(dong)性(xing)(xing)和參與(yu)性(xing)(xing)，不但(dan)要(yao)普及市民(min)(min)的(de)自(zi)然(ran)科學(xue)(xue)(xue)知(zhi)識(shi)，強化熱愛大自(zi)然(ran)的(de)理念，更(geng)是向青少年(nian)提(ti)供(gong)(gong)一(yi)(yi)個互(hu)(hu)(hu)動(dong)(dong)(dong)(dong)參與(yu)的(de)平臺(tai)。動(dong)(dong)(dong)(dong)物(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)標(biao)(biao)(biao)本在動(dong)(dong)(dong)(dong)物(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中的(de)價(jia)值主(zhu)要(yao)體現(xian)在,作(zuo)為(wei)(wei)直觀教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工具發(fa)揮作(zuo)用,作(zuo)為(wei)(wei)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)材料保(bao)證(zheng)實(shi)(shi)(shi)踐教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue),通過(guo)制(zhi)(zhi)作(zuo)動(dong)(dong)(dong)(dong)物(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)標(biao)(biao)(biao)本提(ti)高學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)動(dong)(dong)(dong)(dong)手能力。動(dong)(dong)(dong)(dong)物(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)標(biao)(biao)(biao)本在科學(xue)(xue)(xue)研究中的(de)價(jia)值主(zhu)要(yao)是為(wei)(wei)新種發(fa)表提(ti)供(gong)(gong)實(shi)(shi)(shi)物(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)證(zheng)據,為(wei)(wei)系統(tong)進化、生(sheng)(sheng)物(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)多樣性(xing)(xing)及瀕危物(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)種保(bao)護(hu)等研究提(ti)供(gong)(gong)遺(yi)傳(chuan)信息。動(dong)(dong)(dong)(dong)物(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)標(biao)(biao)(biao)本館不僅注重觀賞性(xing)(xing)，更(geng)強調(diao)互(hu)(hu)(hu)動(dong)(dong)(dong)(dong)性(xing)(xing)和參與(yu)性(xing)(xing)，不但(dan)要(yao)普及市民(min)(min)的(de)自(zi)然(ran)科學(xue)(xue)(xue)知(zhi)識(shi)，強化熱愛大自(zi)然(ran)的(de)理念，更(geng)是向青少年(nian)提(ti)供(gong)(gong)一(yi)(yi)個互(hu)(hu)(hu)動(dong)(dong)(dong)(dong)參與(yu)的(de)平臺(tai)。江蘇自(zi)然(ran)科學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)室方案(an)。

有研究人(ren)員建議將(jiang)自(zi)然類藏(zang)品(pin)可以(yi)分為(wei)(wei)(wei)珍(zhen)貴(gui)藏(zang)品(pin)和一(yi)(yi)(yi)(yi)般藏(zang)品(pin)。珍(zhen)貴(gui)藏(zang)品(pin)分為(wei)(wei)(wei)一(yi)(yi)(yi)(yi)、二、三級(ji)。具有特(te)別重要(yao)價(jia)(jia)值(zhi)的代(dai)表性(xing)標(biao)本(ben)(ben)(ben)(ben)為(wei)(wei)(wei)一(yi)(yi)(yi)(yi)級(ji)藏(zang)品(pin)，例如(ru)動(dong)植物(wu)及化石(shi)的原始模式標(biao)本(ben)(ben)(ben)(ben)、現代(dai)絕(jue)滅的動(dong)植物(wu)標(biao)本(ben)(ben)(ben)(ben)、古(gu)(gu)人(ren)類化石(shi)以(yi)及國(guo)內外(wai)稀有的巖礦化石(shi)標(biao)本(ben)(ben)(ben)(ben)、地外(wai)采集的天(tian)體標(biao)本(ben)(ben)(ben)(ben)等(deng)(deng)(deng)，指尖博物(wu)館往期內容中(zhong)的拉蒂邁魚就(jiu)屬(shu)于(yu)一(yi)(yi)(yi)(yi)級(ji)藏(zang)品(pin)。具有重要(yao)價(jia)(jia)值(zhi)的標(biao)本(ben)(ben)(ben)(ben)為(wei)(wei)(wei)二級(ji)藏(zang)品(pin)，例如(ru)代(dai)表性(xing)的國(guo)內新(xin)(xin)記錄(lu)種的動(dong)植物(wu)標(biao)本(ben)(ben)(ben)(ben)、絕(jue)跡已久重新(xin)(xin)發(fa)現的動(dong)植物(wu)標(biao)本(ben)(ben)(ben)(ben)、國(guo)家一(yi)(yi)(yi)(yi)級(ji)重點保(bao)護(hu)動(dong)物(wu)的野生(sheng)或人(ren)工繁殖個體、生(sheng)物(wu)演化上具有重要(yao)意義(yi)的化石(shi)標(biao)本(ben)(ben)(ben)(ben)、與人(ren)類有旁系關(guan)系的古(gu)(gu)猿化石(shi)等(deng)(deng)(deng)。具有比較重要(yao)價(jia)(jia)值(zhi)的為(wei)(wei)(wei)三級(ji)藏(zang)品(pin)，例如(ru)國(guo)家一(yi)(yi)(yi)(yi)級(ji)重點保(bao)護(hu)的野生(sheng)植物(wu)、代(dai)表性(xing)的地區新(xin)(xin)記錄(lu)野生(sheng)動(dong)植物(wu)、新(xin)(xin)石(shi)器時(shi)代(dai)文化遺址中(zhong)出土的重要(yao)價(jia)(jia)值(zhi)的動(dong)植物(wu)標(biao)本(ben)(ben)(ben)(ben)等(deng)(deng)(deng)。其(qi)他具有一(yi)(yi)(yi)(yi)定收(shou)藏(zang)價(jia)(jia)值(zhi)的為(wei)(wei)(wei)一(yi)(yi)(yi)(yi)般藏(zang)品(pin)。天(tian)津自(zi)然科學教室產品(pin)清單。福(fu)建自(zi)然科學教室報價(jia)(jia)

海南(nan)自然(ran)科學教(jiao)室(shi)方案。甘肅公(gong)立 自然(ran)科學教(jiao)室(shi)多少錢

自然科學(xue)教室有哪些特點？

孩子們(men)可以(yi)安全的、自由的探(tan)索、奔跑、跳躍、攀爬、爬行(xing)、觸(chu)摸(mo);既(ji)能(neng)提供運動(dong)(dong)的公共空間，也能(neng)提供安靜學習的獨處(chu)空間;可以(yi)為校本課(ke)程(cheng)與環境教(jiao)(jiao)育課(ke)程(cheng)提供教(jiao)(jiao)學空間;可以(yi)在(zai)老(lao)師的照看下(xia)玩耍和指導(dao)他們(men)的學習;無(wu)論是室外還是室內的活動(dong)(dong)都可以(yi)滿足(zu);孩子們(men)有機會(hui)與大自然互動(dong)(dong);

孩子們(men)(men)可以(yi)安(an)全的(de)(de)、自(zi)由的(de)(de)探索、奔跑、跳躍、攀爬(pa)、爬(pa)行、觸摸;既能提(ti)供(gong)(gong)運動的(de)(de)公共空間(jian)(jian)，也能提(ti)供(gong)(gong)安(an)靜學(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)獨(du)處(chu)空間(jian)(jian);可以(yi)為校本課(ke)程與(yu)環境教育課(ke)程提(ti)供(gong)(gong)教學(xue)空間(jian)(jian);可以(yi)在老師的(de)(de)照(zhao)看下玩耍(shua)和指導他們(men)(men)的(de)(de)學(xue)習(xi)(xi);無論是室外(wai)還是室內的(de)(de)活動都(dou)可以(yi)滿足;孩子們(men)(men)有機會與(yu)大自(zi)然(ran)互動;甘(gan)肅公立 自(zi)然(ran)科學(xue)教室多少錢

深(shen)圳市(shi)星(xing)河教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)用(yong)(yong)品(pin)有(you)限公(gong)(gong)司(si)(si)(si)成立(li)于2016-04-21年，在此(ci)之前(qian)我(wo)們(men)已在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)具(ju)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)器(qi)材，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)儀(yi)(yi)器(qi)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)用(yong)(yong)品(pin)行業(ye)中有(you)了多(duo)(duo)年的(de)(de)(de)(de)生產和(he)(he)服(fu)(fu)務(wu)經(jing)驗，深(shen)受經(jing)銷(xiao)商和(he)(he)客(ke)(ke)戶(hu)(hu)的(de)(de)(de)(de)好評。我(wo)們(men)從一個(ge)名(ming)不(bu)見經(jing)傳的(de)(de)(de)(de)小公(gong)(gong)司(si)(si)(si)，慢慢的(de)(de)(de)(de)適應了市(shi)場的(de)(de)(de)(de)需求，得(de)到了越來越多(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)客(ke)(ke)戶(hu)(hu)認可。公(gong)(gong)司(si)(si)(si)現在主(zhu)要提供教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)具(ju)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)器(qi)材，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)儀(yi)(yi)器(qi)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)用(yong)(yong)品(pin)等業(ye)務(wu)，從業(ye)人員均有(you)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)具(ju)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)器(qi)材，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)儀(yi)(yi)器(qi)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)用(yong)(yong)品(pin)行內多(duo)(duo)年經(jing)驗。公(gong)(gong)司(si)(si)(si)員工技術嫻熟、責任心強。公(gong)(gong)司(si)(si)(si)秉承(cheng)客(ke)(ke)戶(hu)(hu)是上帝(di)的(de)(de)(de)(de)原(yuan)則，急客(ke)(ke)戶(hu)(hu)所(suo)急，想(xiang)客(ke)(ke)戶(hu)(hu)所(suo)想(xiang)，熱(re)情服(fu)(fu)務(wu)。星(xing)河嚴(yan)格按(an)照行業(ye)標(biao)準進行生產研發(fa)，產品(pin)在按(an)照行業(ye)標(biao)準測試完成后(hou)，通(tong)過(guo)質(zhi)檢部門檢測后(hou)推(tui)出。我(wo)們(men)通(tong)過(guo)全新的(de)(de)(de)(de)管(guan)理(li)模式和(he)(he)周到的(de)(de)(de)(de)服(fu)(fu)務(wu)，用(yong)(yong)心服(fu)(fu)務(wu)于客(ke)(ke)戶(hu)(hu)。在市(shi)場競(jing)爭日趨(qu)激烈的(de)(de)(de)(de)現在，我(wo)們(men)承(cheng)諾保(bao)證教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)具(ju)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)器(qi)材，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)儀(yi)(yi)器(qi)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)用(yong)(yong)品(pin)質(zhi)量和(he)(he)服(fu)(fu)務(wu)，再創佳績是我(wo)們(men)一直的(de)(de)(de)(de)追(zhui)求，我(wo)們(men)真(zhen)(zhen)誠的(de)(de)(de)(de)為客(ke)(ke)戶(hu)(hu)提供真(zhen)(zhen)誠的(de)(de)(de)(de)服(fu)(fu)務(wu)，歡迎各位新老(lao)客(ke)(ke)戶(hu)(hu)來我(wo)公(gong)(gong)司(si)(si)(si)參觀指導。

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