禁(jin)止高(gao)(gao)(gao)(gao)三(san)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)復(fu)讀(du)將(jiang)成(cheng)定局(ju)，考(kao)生(sheng)(sheng)(sheng)家(jia)長喜(xi)憂參半，高(gao)(gao)(gao)(gao)考(kao)發揮失常(chang)咋(za)辦  今年的(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)(gao)(gao)(gao)考(kao)，報考(kao)人(ren)數達到了(le)1093萬，**超過(guo)了(le)今年的(de)(de)(de)(de)(de)普(pu)通(tong)高(gao)(gao)(gao)(gao)校(xiao)。近年來，我國高(gao)(gao)(gao)(gao)校(xiao)招生(sheng)(sheng)(sheng)考(kao)試(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)競爭日趨加劇，如(ru)果對以(yi)往(wang)考(kao)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)報名行為不進(jin)行干預，將(jiang)難以(yi)保障(zhang)其公(gong)正(zheng)(zheng)。  “高(gao)(gao)(gao)(gao)三(san)試(shi)水，高(gao)(gao)(gao)(gao)四打底子(zi)，高(gao)(gao)(gao)(gao)五985。”由(you)此可(ke)見(jian)，現在(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)復(fu)讀(du)，是多么的(de)(de)(de)(de)(de)常(chang)見(jian)。 在(zai)(zai)大學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)就業教(jiao)育背景下，學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)們追求“diyi學(xue)歷”是理所當(dang)然的(de)(de)(de)(de)(de)，但為了(le)賺取(qu)更多的(de)(de)(de)(de)(de)分數，卻需要(yao)花費大量的(de)(de)(de)(de)(de)時間和精力，這(zhe)對應屆生(sheng)(sheng)(sheng)來說，并不是一(yi)件好(hao)事。  “好(hao)”的(de)(de)(de)(de)(de)官方(fang)消息傳來，復(fu)讀(du)被取(qu)消，四年級的(de)(de)(de)(de)(de)復(fu)讀(du)生(sheng)(sheng)(sheng)將(jiang)會是歷史。  高(gao)(gao)(gao)(gao)考(kao)的(de)(de)(de)(de)(de)公(gong)正(zheng)(zheng)得到了(le)的(de)(de)(de)(de)(de)認同(tong)，這(zhe)也是人(ren)們關注(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)主要(yao)原因。不管(guan)是中(zhong)(zhong)產(chan)階(jie)級的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)，還是沒(mei)有(you)孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)庭，都可(ke)以(yi)通(tong)過(guo)試(shi)卷來決定輸(shu)贏，這(zhe)是一(yi)個很好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)跨越階(jie)級的(de)(de)(de)(de)(de)機會。江陰(yin)今年中(zhong)(zhong)考(kao)復(fu)讀(du)排名。工業園區正(zheng)(zheng)規的(de)(de)(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)考(kao)復(fu)讀(du)如(ru)何收費

在(zai)那(nei)個盛夏(xia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)七月，不(bu)愿意卻(que)又不(bu)得(de)(de)不(bu)承認，自己(ji)已經從高考(kao)這(zhe)根獨木橋上重(zhong)重(zhong)摔下了(le)(le)(le)(le)。就(jiu)像是那(nei)條回家(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)路突然(ran)被人封擋了(le)(le)(le)(le)起來(lai)一般，我(wo)(wo)驚訝，傷心(xin)，然(ran)后茫(mang)然(ran)不(bu)知所(suo)(suo)措。8月19日，不(bu)是個什么特別的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)日子(zi)，但那(nei)天(tian)卻(que)猶(you)如(ru)噩夢纏(chan)繞。明天(tian)就(jiu)要(yao)開始我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)復讀(du)(du)生活(huo)了(le)(le)(le)(le)，壓抑，一股(gu)莫名(ming)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)壓抑讓我(wo)(wo)感(gan)到害怕。自己(ji)真(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)可以移除(chu)那(nei)些障礙(ai)嗎？真(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)可以在(zai)來(lai)年考(kao)進(jin)理想(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大學嗎？ 而(er)(er)這(zhe)些擔憂(you)很(hen)快就(jiu)在(zai)第二天(tian)漸(jian)漸(jian)消除(chu)了(le)(le)(le)(le)，亞(ya)瑟復讀(du)(du)學校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)確給予了(le)(le)(le)(le)我(wo)(wo)一份重(zhong)新站起來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自信與(yu)希望。在(zai)這(zhe)個不(bu)大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學空間里透(tou)出了(le)(le)(le)(le)巨大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)潛能，班(ban)主任全程化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)細致管理，任課(ke)老師精湛的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學水平以及同學們一心(xin)拼搏向上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學習氛(fen)圍讓我(wo)(wo)深深體會(hui)到了(le)(le)(le)(le)民進(jin)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自強(qiang)不(bu)息。而(er)(er)我(wo)(wo)也在(zai)那(nei)一刻起，將我(wo)(wo)所(suo)(suo)有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)信任給予了(le)(le)(le)(le)金榜。在(zai)亞(ya)瑟的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)這(zhe)一年是值得(de)(de)用(yong)一輩子(zi)去(qu)記住的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，它所(suo)(suo)帶給我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)僅*是又一次(ci)踏(ta)上高校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)機(ji)會(hui)，還是一次(ci)用(yong)心(xin)去(qu)成長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)機(ji)會(hui)。在(zai)這(zhe)里我(wo)(wo)學會(hui)了(le)(le)(le)(le)很(hen)多，堅強(qiang)，自信，，堅持，虛心(xin)…每一次(ci)覺得(de)(de)身心(xin)疲憊時，細心(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)主任總能洞察到你的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)情變化(hua)，及時地通過貼心(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)對話了(le)(le)(le)(le)解你現(xian)(xian)在(zai)心(xin)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)障礙(ai)，引導你重(zhong)新振作投入良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學習狀態中去(qu)。而(er)(er)這(zhe)些話與(yu)其說是一種教(jiao)育(yu)，倒不(bu)如(ru)覺得(de)(de)這(zhe)是一種父(fu)母親般的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)低聲耳(er)語，充滿著對孩子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)憐愛與(yu)包容。宜興(xing)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)中考(kao)復讀(du)(du)收費江陰現(xian)(xian)在(zai)中考(kao)復讀(du)(du)排名(ming)。

有(you)些(xie)考(kao)(kao)生(sheng)(sheng)(sheng)將高(gao)(gao)(gao)考(kao)(kao)比(bi)喻(yu)為(wei)沒(mei)有(you)硝煙(yan)的(de)(de)戰場(chang)(chang)，考(kao)(kao)生(sheng)(sheng)(sheng)們看(kan)似和(he)睦，實(shi)則暗中(zhong)較(jiao)勁，就像是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)座孤立無援的(de)(de)孤立無援。即便是(shi)(shi)高(gao)(gao)(gao)等教育一(yi)(yi)(yi)直在擴大(da)招生(sheng)(sheng)(sheng)規模，但(dan)(dan)招生(sheng)(sheng)(sheng)基數的(de)(de)增長，還是(shi)(shi)讓那(nei)些(xie)mingpai大(da)學(xue)(xue)的(de)(de)錄取(qu)人數越來(lai)(lai)越少。  如今的(de)(de)高(gao)(gao)(gao)中(zhong)生(sheng)(sheng)(sheng)和(he)家(jia)長們，都不會滿(man)足于上(shang)一(yi)(yi)(yi)所大(da)學(xue)(xue)，而是(shi)(shi)要(yao)為(wei)以(yi)后的(de)(de)就業打下一(yi)(yi)(yi)個堅(jian)實(shi)的(de)(de)基礎。但(dan)(dan)中(zhong)學(xue)(xue)的(de)(de)課程安排得很緊湊(cou)，學(xue)(xue)習速度(du)較(jiao)慢的(de)(de)同學(xue)(xue)，難免會跟不上(shang)。對于許多(duo)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)來(lai)(lai)說(shuo)，增加考(kao)(kao)試的(de)(de)時間是(shi)(shi)他(ta)們weiyi的(de)(de)選擇。  如果只是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)味的(de)(de)看(kan)書，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)們就不可(ke)能(neng)做出(chu)正確的(de)(de)判斷，更(geng)別說(shuo)面對新的(de)(de)考(kao)(kao)試方式(shi)了(le)(le)。一(yi)(yi)(yi)旦考(kao)(kao)題變了(le)(le)，考(kao)(kao)生(sheng)(sheng)(sheng)們就會欲哭無淚，甚至(zhi)有(you)的(de)(de)人還沒(mei)有(you)離開考(kao)(kao)場(chang)(chang)，就準備(bei)再來(lai)(lai)一(yi)(yi)(yi)次。  但(dan)(dan)為(wei)了(le)(le)應(ying)對越來(lai)(lai)越多(duo)的(de)(de)復(fu)讀(du)生(sheng)(sheng)(sheng)，**也做出(chu)了(le)(le)相(xiang)應(ying)的(de)(de)調(diao)整。“民轉公”的(de)(de)消息(xi)一(yi)(yi)(yi)天比(bi)一(yi)(yi)(yi)天多(duo)，再加上(shang)公立大(da)學(xue)(xue)不能(neng)復(fu)讀(du)生(sheng)(sheng)(sheng)，嚴禁高(gao)(gao)(gao)考(kao)(kao)移(yi)民，這是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)種趨勢。高(gao)(gao)(gao)四的(de)(de)復(fu)讀(du)生(sheng)(sheng)(sheng)，已(yi)經(jing)是(shi)(shi)過去式(shi)了(le)(le)，所以(yi)，高(gao)(gao)(gao)三的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，應(ying)該(gai)珍(zhen)惜。  考(kao)(kao)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)父母(mu)們喜憂參(can)半，萬(wan)一(yi)(yi)(yi)考(kao)(kao)砸(za)了(le)(le)怎么(me)辦？  這兩(liang)年，不少學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)和(he)父母(mu)都要(yao)求廢(fei)除高(gao)(gao)(gao)考(kao)(kao)的(de)(de)復(fu)讀(du)。其實(shi)，從整體上(shang)來(lai)(lai)看(kan)，復(fu)讀(du)不但(dan)(dan)可(ke)以(yi)為(wei)那(nei)些(xie)有(you)理想的(de)(de)高(gao)(gao)(gao)中(zhong)生(sheng)(sheng)(sheng)提供一(yi)(yi)(yi)個實(shi)現夢(meng)想的(de)(de)機(ji)會。這也是(shi)(shi)為(wei)了(le)(le)減輕應(ying)屆生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)壓力(li)。

 如(ru)果(guo)你(ni)在這些同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中的(de)(de)能(neng)(neng)力(li)屬于上(shang)游(you)，那么(me)你(ni)可能(neng)(neng)會(hui)付出(chu)的(de)(de)較(jiao)(jiao)多(duo)，對其他(ta)同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)幫(bang)(bang)助(zhu)(zhu)會(hui)較(jiao)(jiao)大(da)(da)，得(de)到(dao)他(ta)們(men)的(de)(de)幫(bang)(bang)助(zhu)(zhu)會(hui)較(jiao)(jiao)少；如(ru)果(guo)你(ni)在這些同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中的(de)(de)能(neng)(neng)力(li)屬于中游(you)，那么(me)你(ni)可能(neng)(neng)左右逢源，能(neng)(neng)得(de)到(dao)同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)幫(bang)(bang)助(zhu)(zhu)也(ye)能(neng)(neng)幫(bang)(bang)助(zhu)(zhu)到(dao)同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，混(hun)得(de)也(ye)如(ru)魚(yu)得(de)水；如(ru)果(guo)你(ni)在這些同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中的(de)(de)能(neng)(neng)力(li)屬于下游(you)，那么(me)你(ni)得(de)到(dao)的(de)(de)幫(bang)(bang)助(zhu)(zhu)可能(neng)(neng)較(jiao)(jiao)多(duo)，但心態(tai)不(bu)(bu)平和(he)的(de)(de)話，也(ye)可能(neng)(neng)會(hui)產生(sheng)自(zi)(zi)卑心理，甚至(zhi)得(de)不(bu)(bu)到(dao)同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)幫(bang)(bang)助(zhu)(zhu)。特(te)(te)控(kong)線(xian)上(shang)30分(fen)(fen)左右的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng) 特(te)(te)控(kong)線(xian)30分(fen)(fen)左右的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，城市(shi)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)與專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)并(bing)重，比(bi)較(jiao)(jiao)理想(xiang)的(de)(de)是選(xuan)(xuan)擇(ze)**城市(shi)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)門院校(xiao)的(de)(de)主(zhu)(zhu)體專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)與專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)不(bu)(bu)能(neng)(neng)兼(jian)顧(gu)時(shi)，如(ru)果(guo)以選(xuan)(xuan)擇(ze)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)為(wei)主(zhu)(zhu)，專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)要(yao)盡量靠近(jin)(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)主(zhu)(zhu)體專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)，或(huo)是社會(hui)需求量大(da)(da)的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)。如(ru)果(guo)以選(xuan)(xuan)擇(ze)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)為(wei)主(zhu)(zhu)，就要(yao)綜合考慮(lv)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)整體情(qing)況(kuang)，比(bi)較(jiao)(jiao)好(hao)是自(zi)(zi)己感興(xing)趣或(huo)畢業(ye)(ye)后找(zhao)工作時(shi)有(you)優(you)勢的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)這一(yi)分(fen)(fen)數(shu)段(duan)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)要(yao)根據自(zi)(zi)己的(de)(de)實際情(qing)況(kuang)來選(xuan)(xuan)擇(ze)城市(shi)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)或(huo)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)。這一(yi)檔(dang)內非985的(de)(de)很多(duo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)跟2A學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在就業(ye)(ye)上(shang)的(de)(de)差(cha)距(ju)并(bing)不(bu)(bu)是很大(da)(da)。特(te)(te)控(kong)線(xian)左右考生(sheng) 第四，一(yi)本(ben)線(xian)左右，能(neng)(neng)上(shang)較(jiao)(jiao)好(hao)的(de)(de)二(er)本(ben)院校(xiao)的(de)(de)大(da)(da)部分(fen)(fen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，重點考慮(lv)城市(shi)和(he)自(zi)(zi)己喜歡的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)。因為(wei)這些本(ben)科院校(xiao)中除少數(shu)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)門院校(xiao)及原來隸(li)屬國家部委的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)外，其他(ta)大(da)(da)部分(fen)(fen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)整體水平接近(jin)(jin)、社會(hui)名(ming)聲以及排(pai)名(ming)等都較(jiao)(jiao)接近(jin)(jin)。梁溪區(qu)哪(na)個中考復讀排(pai)名(ming)。

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