看完這十點(dian)，再(zai)決定要不要讓孩子學習書畫

每個(ge)人(ren)(ren)都想擁有(you)(you)(you)多(duo)彩(cai)的(de)(de)人(ren)(ren)生(sheng)，每個(ge)家長更是(shi)(shi)(shi)非常希望(wang)自己的(de)(de)孩(hai)子(zi)能夠幸福。是(shi)(shi)(shi)什(shen)么決(jue)(jue)定了一(yi)個(ge)人(ren)(ren)的(de)(de)人(ren)(ren)生(sheng)能夠絢麗(li)多(duo)彩(cai)？這快節(jie)奏的(de)(de)社(she)(she)會中，我們怎(zen)么才能讓(rang)孩(hai)子(zi)擁有(you)(you)(you)繽(bin)紛的(de)(de)人(ren)(ren)生(sheng)呢？No.1書(shu)畫為孩(hai)子(zi)的(de)(de)人(ren)(ren)生(sheng)增添色彩(cai)決(jue)(jue)定人(ren)(ren)生(sheng)是(shi)(shi)(shi)否能過的(de)(de)出彩(cai)的(de)(de)因素是(shi)(shi)(shi)什(shen)么？金錢還(huan)是(shi)(shi)(shi)權勢？答案是(shi)(shi)(shi)一(yi)雙發現(xian)美的(de)(de)眼睛。一(yi)個(ge)能夠發現(xian)美的(de)(de)人(ren)(ren)，無論他(ta)貧(pin)瘠或富(fu)有(you)(you)(you)，他(ta)都能在生(sheng)活中得(de)(de)到(dao)感悟從而感受美。學習(xi)書(shu)畫可以讓(rang)孩(hai)子(zi)陶冶情(qing)操(cao)，性情(qing)變得(de)(de)溫(wen)和，情(qing)商(shang)也能得(de)(de)到(dao)相應的(de)(de)提高。當今社(she)(she)會，只有(you)(you)(you)智商(shang)和情(qing)商(shang)兼具的(de)(de)人(ren)(ren)才能過得(de)(de)更加(jia)幸福。

No.2審美(mei)從(cong)環(huan)(huan)境(jing)中(zhong)熏(xun)染得(de)出審美(mei)的能力(li)往(wang)往(wang)是后(hou)天(tian)形成的，當然也不是一蹴而(er)就的。孩(hai)(hai)子(zi)能夠發(fa)現美(mei)是在從(cong)小的生活環(huan)(huan)境(jing)以及接觸的藝術中(zhong)熏(xun)陶而(er)來。從(cong)小喜愛藝術、愛好繪(hui)畫的孩(hai)(hai)子(zi)，和(he)一個從(cong)小只追逐電視和(he)游戲的孩(hai)(hai)子(zi)，在長大后(hou)的氣(qi)(qi)質上將有明顯的區別。俗(su)話說“腹有詩書(shu)氣(qi)(qi)自華”。

美(mei)術(shu)培訓(xun)(xun)可以幫助(zhu)您(nin)更好地應對不(bu)同藝術(shu)教育和培訓(xun)(xun)的要求。江(jiang)蘇美(mei)術(shu)比賽

為(wei)什么越來(lai)(lai)越重(zhong)(zhong)(zhong)視美(mei)(mei)育(yu)(yu)？美(mei)(mei)育(yu)(yu)在青少(shao)年教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)中扮演著越來(lai)(lai)越重(zhong)(zhong)(zhong)要(yao)的角色，美(mei)(mei)術(shu)作為(wei)美(mei)(mei)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的重(zhong)(zhong)(zhong)要(yao)組成(cheng)部分，其對青少(shao)年的健康(kang)發(fa)(fa)展和人(ren)格塑造具(ju)有十分重(zhong)(zhong)(zhong)要(yao)的意義。研究(jiu)顯示(shi)，接觸美(mei)(mei)術(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的孩(hai)子不僅能(neng)獲得愉悅，還(huan)能(neng)給孩(hai)子帶來(lai)(lai)多方面(mian)的益處，無論是(shi)認知能(neng)力(li)(li)，思(si)維(wei)能(neng)力(li)(li)，還(huan)是(shi)想(xiang)象(xiang)力(li)(li)、創(chuang)造力(li)(li)等。少(shao)兒時代是(shi)思(si)維(wei)的發(fa)(fa)育(yu)(yu)階段，而接觸美(mei)(mei)育(yu)(yu)正是(shi)開發(fa)(fa)智力(li)(li)、訓(xun)練(lian)思(si)維(wei)、培養靈(ling)感、提(ti)高少(shao)兒自身修養和氣質(zhi)的一種有效方式(shi)；同時也可以(yi)(yi)提(ti)高孩(hai)子的想(xiang)象(xiang)力(li)(li)、創(chuang)造力(li)(li)、發(fa)(fa)散性思(si)維(wei)。所以(yi)(yi)你了解了嗎(ma)？濱湖區成(cheng)人(ren)美(mei)(mei)術(shu)教(jiao)(jiao)程美(mei)(mei)術(shu)培訓(xun)可以(yi)(yi)幫助您更好地應對不同藝術(shu)市場和商業(ye)的要(yao)求。

藝(yi)術的(de)(de)(de)(de)(de)學習(xi)，不(bu)光是培養一門特長(chang)，同時(shi)(shi)也(ye)能(neng)幫助(zhu)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)更(geng)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)學習(xi)文化(hua)課。以前，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)在(zai)學校里學習(xi)，家(jia)長(chang)和教師自(zi)(zi)然非常關注孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)在(zai)語言(yan)、文化(hua)方(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)發展，認為孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)只要多識(shi)字、會數(shu)(shu)數(shu)(shu)、能(neng)做題，就是聰(cong)明有用的(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)學生。而現在(zai)，越(yue)來(lai)越(yue)多的(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)長(chang)意識(shi)到，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)應該發展，不(bu)單單只是接受強(qiang)制性的(de)(de)(de)(de)(de)應試教育，更(geng)多的(de)(de)(de)(de)(de)是與藝(yi)術相互結合(he)著學習(xi)。尤其在(zai)小(xiao)學階段(duan)(duan)，學習(xi)文化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)同時(shi)(shi)也(ye)學習(xi)書(shu)法，既可鞏固(gu)所學知(zhi)識(shi)，又能(neng)把(ba)字寫(xie)得更(geng)加整(zheng)潔(jie)美(mei)觀。尤其在(zai)小(xiao)學階段(duan)(duan)，學習(xi)文化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)同時(shi)(shi)也(ye)學習(xi)書(shu)法，既可鞏固(gu)所學知(zhi)識(shi)，又能(neng)把(ba)字寫(xie)得更(geng)加整(zheng)潔(jie)美(mei)觀。那應該如(ru)何(he)幫助(zhu)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)順利(li)度過(guo)這一時(shi)(shi)期(qi)呢？當孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)在(zai)內心天馬行(xing)空(kong)的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候，家(jia)長(chang)可以借助(zhu)一些外在(zai)手(shou)段(duan)(duan)來(lai)知(zhi)曉(xiao)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)想法。例(li)如(ru)：利(li)用孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)喜歡(huan)的(de)(de)(de)(de)(de)書(shu)寫(xie)、畫(hua)畫(hua)等(deng)方(fang)式，讓孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)自(zi)(zi)由地(di)(di)表達自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)觀點(dian)，抒(shu)發內心的(de)(de)(de)(de)(de)情感。家(jia)長(chang)們也(ye)可以通(tong)過(guo)書(shu)畫(hua)來(lai)了解(jie)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)們的(de)(de)(de)(de)(de)內心世界，以便更(geng)好(hao)地(di)(di)溝(gou)通(tong)和疏導。那應該如(ru)何(he)幫助(zhu)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)順利(li)度過(guo)這一時(shi)(shi)期(qi)呢？當孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)在(zai)內心天馬行(xing)空(kong)的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候，家(jia)長(chang)可以借助(zhu)一些外在(zai)手(shou)段(duan)(duan)來(lai)知(zhi)曉(xiao)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)想法。例(li)如(ru)：利(li)用孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)喜歡(huan)的(de)(de)(de)(de)(de)書(shu)寫(xie)、畫(hua)畫(hua)等(deng)方(fang)式，讓孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)自(zi)(zi)由地(di)(di)表達自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)觀點(dian)，抒(shu)發內心的(de)(de)(de)(de)(de)情感。家(jia)長(chang)們也(ye)可以通(tong)過(guo)書(shu)畫(hua)來(lai)了解(jie)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)們的(de)(de)(de)(de)(de)內心世界，以便更(geng)好(hao)地(di)(di)溝(gou)通(tong)和疏導。

美(mei)(mei)育(yu)(yu)(yu)作為“人格教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)”美(mei)(mei)育(yu)(yu)(yu)，就其(qi)目標而言，就是(shi)培(pei)養(yang)發(fa)展的(de)(de)(de)人。美(mei)(mei)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)這種(zhong)(zhong)人文性(xing)集中體現(xian)在(zai)其(qi)作為人格教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)維度。人格是(shi)人的(de)(de)(de)各種(zhong)(zhong)能(neng)力(li)和素(su)質的(de)(de)(de)綜合，是(shi)人之(zhi)所(suo)以成為人的(de)(de)(de)各種(zhong)(zhong)特質的(de)(de)(de)總(zong)和。美(mei)(mei)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)特殊(shu)性(xing)在(zai)于(yu)(yu)，它不(bu)僅能(neng)夠促進人的(de)(de)(de)感性(xing)發(fa)展，而且(qie)有(you)(you)助(zhu)于(yu)(yu)人的(de)(de)(de)其(qi)它方(fang)面的(de)(de)(de)發(fa)展，特別是(shi)道(dao)德發(fa)展。席勒(le)在(zai)《美(mei)(mei)育(yu)(yu)(yu)書簡》中寫道(dao)：“有(you)(you)為健康的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，有(you)(you)為認知(zhi)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，有(you)(you)為道(dao)德的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，還有(you)(you)為審美(mei)(mei)能(neng)力(li)和美(mei)(mei)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)。那種(zhong)(zhong)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)是(shi)培(pei)養(yang)我們整個感性(xing)和理智(zhi)的(de)(de)(de)力(li)量達到盡可(ke)(ke)能(neng)的(de)(de)(de)和諧。”這種(zhong)(zhong)觀點的(de)(de)(de)深刻性(xing)在(zai)于(yu)(yu)把(ba)人性(xing)的(de)(de)(de)完(wan)整與人的(de)(de)(de)各種(zhong)(zhong)能(neng)力(li)的(de)(de)(de)發(fa)展統一(yi)了起來。因(yin)此，整個教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)過程都(dou)必須充分保證受教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)者各種(zhong)(zhong)潛(qian)能(neng)的(de)(de)(de)發(fa)揮(hui)，應(ying)該(gai)充分激發(fa)能(neng)力(li)。美(mei)(mei)術培(pei)訓可(ke)(ke)以幫助(zhu)您(nin)更(geng)好地(di)應(ying)對不(bu)同藝(yi)術市(shi)場和銷售(shou)渠道(dao)的(de)(de)(de)挑戰。

學習書畫(hua)是一(yi)種很好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛好：它(ta)可以(yi)(yi)培養良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)道(dao)德情(qing)操；可以(yi)(yi)加(jia)強(qiang)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)藝(yi)術(shu)修養和(he)道(dao)德修養；可以(yi)(yi)鍛(duan)練視覺記憶，有(you)(you)助于審美啟智；可以(yi)(yi)改變有(you)(you)些(xie)人浮躁的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)性格，對(dui)(dui)待任何事都可以(yi)(yi)心平氣(qi)和(he)。書畫(hua)教育不(bu)(bu)僅能(neng)(neng)培養孩(hai)子(zi)對(dui)(dui)生活(huo)和(he)美術(shu)作品的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)感受(shou)力(li)、欣賞(shang)力(li)、表現(xian)力(li)，還(huan)能(neng)(neng)發(fa)展其觀察能(neng)(neng)力(li)、想象能(neng)(neng)力(li)、創造能(neng)(neng)力(li)，在(zai)當今充(chong)滿競爭的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)社會里，創造性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人才(cai)將擁有(you)(you)更多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展機遇。孩(hai)子(zi)學畫(hua)畫(hua)之幾歲(sui)**合(he)適？答案是：2~3歲(sui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)這(zhe)個年(nian)齡階段的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)視覺感受(shou)能(neng)(neng)力(li)得到迅速的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展，但是手(shou)腳協(xie)調能(neng)(neng)力(li)還(huan)沒成長完善，所(suo)以(yi)(yi)他們(men)經常拿不(bu)(bu)穩手(shou)里的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工具，家長們(men)可以(yi)(yi)簡單(dan)教孩(hai)子(zi)如(ru)何握(wo)筆(bi)(bi)，再準備一(yi)些(xie)厚實的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)畫(hua)紙(zhi)以(yi)(yi)及各(ge)種顏(yan)色的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)蠟(la)筆(bi)(bi)，甚(shen)至可以(yi)(yi)不(bu)(bu)用畫(hua)筆(bi)(bi)，直接使用手(shou)指(zhi)畫(hua)顏(yan)料，讓孩(hai)子(zi)們(men)把無(wu)毒(du)又容易清洗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)手(shou)指(zhi)畫(hua)顏(yan)料蘸手(shou)上，再到畫(hua)紙(zhi)上涂鴉(ya)。特別需要注意的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是鉛筆(bi)(bi)和(he)鋼筆(bi)(bi)因(yin)筆(bi)(bi)頭太(tai)尖硬，非(fei)常容易傷到孩(hai)子(zi)，所(suo)以(yi)(yi)父母(mu)盡量不(bu)(bu)要選用。2歲(sui)大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)，已經可以(yi)(yi)有(you)(you)目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)通過涂鴉(ya)來表達自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)緒和(he)想法了，家長們(men)可要抓住這(zhe)一(yi)畫(hua)畫(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)比較好時期。美術(shu)培訓可以(yi)(yi)幫助您更好地應對(dui)(dui)不(bu)(bu)同藝(yi)術(shu)觀眾(zhong)和(he)受(shou)眾(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要求(qiu)。江蘇青少(shao)年(nian)美術(shu)欣賞(shang)

美術(shu)培訓(xun)可(ke)以幫助您更好地應(ying)對不(bu)同藝術(shu)機構和(he)組(zu)織的要求。江蘇(su)美術(shu)比賽

現在(zai)小(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)家庭作業(ye)(ye)一(yi)般(ban)都需要(yao)(yao)(yao)家長檢查簽字(zi)(zi)(zi)，有些(xie)低年級的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)寫(xie)(xie)(xie)作業(ye)(ye)過(guo)程中(zhong)還需要(yao)(yao)(yao)家長一(yi)直(zhi)陪同。很(hen)多學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)書寫(xie)(xie)(xie)可以用“慘不(bu)忍(ren)睹(du)”來形容，龍飛鳳舞(wu)；歪歪扭扭；差錯連(lian)篇(pian)。于(yu)是家長們就(jiu)開始納(na)悶(men)，孩(hai)子在(zai)練(lian)(lian)(lian)(lian)(lian)字(zi)(zi)(zi)的(de)時候寫(xie)(xie)(xie)得挺(ting)工(gong)(gong)整挺(ting)漂亮的(de)，可到作業(ye)(ye)本(ben)上(shang)就(jiu)完(wan)全(quan)變樣了(le)。有些(xie)家長就(jiu)開始松懈(xie)，要(yao)(yao)(yao)么對培訓機(ji)構產生(sheng)(sheng)懷疑，要(yao)(yao)(yao)么強硬要(yao)(yao)(yao)求(qiu)孩(hai)子反復擦除(chu)直(zhi)到寫(xie)(xie)(xie)好。其實這是學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)初學(xue)(xue)練(lian)(lian)(lian)(lian)(lian)字(zi)(zi)(zi)階段(duan)出現的(de)“練(lian)(lian)(lian)(lian)(lian)字(zi)(zi)(zi)”與(yu)“寫(xie)(xie)(xie)字(zi)(zi)(zi)”分(fen)離(li)，寫(xie)(xie)(xie)歸(gui)寫(xie)(xie)(xie)，練(lian)(lian)(lian)(lian)(lian)歸(gui)練(lian)(lian)(lian)(lian)(lian)。寫(xie)(xie)(xie)字(zi)(zi)(zi)是學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)日常習(xi)(xi)(xi)慣(guan)性活(huo)動，課(ke)堂練(lian)(lian)(lian)(lian)(lian)習(xi)(xi)(xi)要(yao)(yao)(yao)寫(xie)(xie)(xie)字(zi)(zi)(zi)，課(ke)余練(lian)(lian)(lian)(lian)(lian)習(xi)(xi)(xi)要(yao)(yao)(yao)寫(xie)(xie)(xie)字(zi)(zi)(zi)。練(lian)(lian)(lian)(lian)(lian)字(zi)(zi)(zi)一(yi)般(ban)卻是長期班(ban)每周一(yi)次(ci)課(ke)，一(yi)次(ci)也就(jiu)2個小(xiao)時，假期班(ban)也就(jiu)是三(san)個周，對于(yu)兩種書寫(xie)(xie)(xie)習(xi)(xi)(xi)慣(guan)的(de)“拔河”，明顯“寫(xie)(xie)(xie)字(zi)(zi)(zi)”習(xi)(xi)(xi)慣(guan)勝于(yu)“練(lian)(lian)(lian)(lian)(lian)字(zi)(zi)(zi)”習(xi)(xi)(xi)慣(guan)。作業(ye)(ye)負擔過(guo)重,寫(xie)(xie)(xie)字(zi)(zi)(zi)求(qiu)快不(bu)求(qiu)美(mei)。現在(zai)的(de)小(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)基本(ben)上(shang)只要(yao)(yao)(yao)上(shang)了(le)二(er)年級就(jiu)會比(bi)一(yi)年級加大(da)一(yi)倍(bei)的(de)書寫(xie)(xie)(xie)量，練(lian)(lian)(lian)(lian)(lian)習(xi)(xi)(xi)的(de)生(sheng)(sheng)字(zi)(zi)(zi)難度也很(hen)大(da)提高。“練(lian)(lian)(lian)(lian)(lian)字(zi)(zi)(zi)”與(yu)“寫(xie)(xie)(xie)字(zi)(zi)(zi)”的(de)分(fen)岔用學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)話說，如果像練(lian)(lian)(lian)(lian)(lian)字(zi)(zi)(zi)那樣認認真真工(gong)(gong)工(gong)(gong)整整寫(xie)(xie)(xie)的(de)話，作業(ye)(ye)不(bu)知道什么時候才能完(wan)成，不(bu)完(wan)成作業(ye)(ye)麻煩可就(jiu)大(da)了(le)。江蘇美(mei)術(shu)比(bi)賽

江陰(yin)市(shi)尚(shang)(shang)意書(shu)(shu)畫(hua)(hua)(hua)培訓服務(wu)(wu)有限(xian)公司位于江陰(yin)市(shi)云亭(ting)街道銀桂路29號(敵山美嘉城57號)，交通(tong)便利，環境優美，是一(yi)家服務(wu)(wu)型企業。尚(shang)(shang)意書(shu)(shu)畫(hua)(hua)(hua)是一(yi)家有限(xian)責任公司企業，一(yi)直“以人為本，服務(wu)(wu)于社會”的經營理(li)念;“誠守信譽，持續發(fa)展”的質(zhi)(zhi)量方針。公司業務(wu)(wu)涵蓋硬(ying)筆，毛筆，素描動漫，國畫(hua)(hua)(hua)，價格(ge)合理(li)，品(pin)質(zhi)(zhi)有保證(zheng)，深(shen)受廣大客戶(hu)的歡迎。尚(shang)(shang)意書(shu)(shu)畫(hua)(hua)(hua)順應時代發(fa)展和市(shi)場(chang)需求，通(tong)過(guo)**技術(shu)，力圖保證(zheng)高規格(ge)高質(zhi)(zhi)量的硬(ying)筆，毛筆，素描動漫，國畫(hua)(hua)(hua)。

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