在(zai)保研(yan)中(zhong)，如果(guo)(guo)申請者(zhe)擁有(you)一(yi)篇(pian)發表在(zai)正規刊物上的(de)(de)(de)論文(wen)或(huo)者(zhe)是(shi)一(yi)次參與(yu)(yu)法學(xue)(xue)(xue)重大(da)(da)科(ke)研(yan)項(xiang)(xiang)目(mu)的(de)(de)(de)經歷(li)，那么這可以說(shuo)是(shi)一(yi)個(ge)巨大(da)(da)的(de)(de)(de)加分項(xiang)(xiang)目(mu)，甚(shen)至可以彌補外語(yu)與(yu)(yu)成(cheng)績的(de)(de)(de)劣勢(shi)。因為院(yuan)(yuan)校(xiao)招(zhao)收研(yan)究生本身就是(shi)希(xi)望其在(zai)未來能夠(gou)進行(xing)相關(guan)的(de)(de)(de)科(ke)研(yan)活動，而上述經歷(li)正好(hao)能直接(jie)體(ti)現(xian)出(chu)申請者(zhe)從(cong)事科(ke)研(yan)工作的(de)(de)(de)巨大(da)(da)潛力(li)，這是(shi)所有(you)院(yuan)(yuan)校(xiao)都(dou)渴(ke)求的(de)(de)(de)。因此，很多院(yuan)(yuan)校(xiao)在(zai)夏令營或(huo)預推免招(zhao)生通知中(zhong)都(dou)會寫(xie)明，如果(guo)(guo)申請者(zhe)有(you)學(xue)(xue)(xue)術成(cheng)果(guo)(guo)（特殊學(xue)(xue)(xue)術專長）或(huo)者(zhe)科(ke)研(yan)經歷(li)，可以放(fang)寬對于(yu)(yu)其成(cheng)績和外語(yu)的(de)(de)(de)要求。 對于(yu)(yu)競賽(sai)而言，一(yi)個(ge)高(gao)含金(jin)量的(de)(de)(de)國(guo)際(ji)模擬法庭大(da)(da)賽(sai)或(huo)國(guo)內認可度較高(gao)的(de)(de)(de)模擬法庭大(da)(da)賽(sai)也能夠(gou)為同(tong)學(xue)(xue)(xue)們的(de)(de)(de)簡(jian)歷(li)增(zeng)光(guang)添(tian)彩。因為，此種類(lei)別的(de)(de)(de)大(da)(da)賽(sai)能夠(gou)反映出(chu)同(tong)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)外語(yu)能力(li)、文(wen)書寫(xie)作能力(li)以及表達能力(li)。這些都(dou)是(shi)各大(da)(da)院(yuan)(yuan)校(xiao)所看重的(de)(de)(de)能力(li)。

彼之毒藥，汝之蜜糖。高校(xiao)(xiao)重視本(ben)(ben)(ben)科出(chu)身無疑會使(shi)得(de)985、211的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生入營、入復(fu)試優(you)勢(shi)更(geng)為突出(chu)，就(jiu)像在(zai)一(yi)些篩選中，蘭州大(da)學(xue)作為弱勢(shi)985比起(qi)一(yi)些強勢(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)211還要(yao)(yao)(yao)更(geng)有(you)優(you)勢(shi)，高考(kao)的(de)(de)(de)(de)(de)努(nu)力(li)雖(sui)然(ran)(ran)屬于過(guo)去，但是(shi)到現在(zai)依(yi)然(ran)(ran)會被(bei)肯定，成為評價一(yi)個(ge)人(ren)(ren)能力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)項標(biao)準(zhun)。因此，985、211的(de)(de)(de)(de)(de)保(bao)研er更(geng)要(yao)(yao)(yao)珍惜自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)已有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)機(ji)會，以(yi)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)本(ben)(ben)(ben)科院(yuan)校(xiao)(xiao)為跳(tiao)板，努(nu)力(li)做到“人(ren)(ren)往(wang)高處走”。當然(ran)(ran)，本(ben)(ben)(ben)科院(yuan)校(xiao)(xiao)不是(shi)一(yi)切，俗語說得(de)好(hao)，打鐵(tie)還需(xu)自(zi)(zi)(zi)身硬，985、211的(de)(de)(de)(de)(de)保(bao)研er要(yao)(yao)(yao)充分利用本(ben)(ben)(ben)科院(yuan)校(xiao)(xiao)平臺(tai)的(de)(de)(de)(de)(de)培養和資源，提(ti)高自(zi)(zi)(zi)身實(shi)力(li)，未雨綢(chou)繆。畢竟有(you)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)地(di)方就(jiu)有(you)競爭，比較無處不在(zai)，每個(ge)人(ren)(ren)都(dou)有(you)可能成為下一(yi)任“雙非”，因為某個(ge)客觀指標(biao)而被(bei)卡住脖子(zi)，只有(you)自(zi)(zi)(zi)身綜合(he)實(shi)力(li)如果夠強才(cai)能打破桎梏，展現自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)，獲得(de)更(geng)多的(de)(de)(de)(de)(de)機(ji)會。新(xin)疆業內出(chu)名(ming)的(de)(de)(de)(de)(de)名(ming)校(xiao)(xiao)保(bao)研培訓(xun)機(ji)構聯系方式保(bao)研培訓(xun)：在(zai)參加保(bao)研培訓(xun)時，要(yao)(yao)(yao)注意自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)綜合(he)素質和能力(li)，盡可能地(di)提(ti)高自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)綜合(he)素質和能力(li)水(shui)平。

很(hen)多(duo)高校(xiao)、導師更喜(xi)歡(huan)保研(yan)(yan)的(de)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，因為保研(yan)(yan)的(de)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)本科院校(xiao)大(da)(da)多(duo)不(bu)錯，且在大(da)(da)學(xue)期間學(xue)習成(cheng)績比較名列前茅，科研(yan)(yan)經歷豐富。有的(de)推(tui)免(mian)(mian)生(sheng)(sheng)(sheng)大(da)(da)四確定去向后(hou)，就(jiu)去未來(lai)導師實(shi)驗室“打工”了。相比考(kao)(kao)研(yan)(yan)生(sheng)(sheng)(sheng)多(duo)了一年(nian)熟悉的(de)時間，這(zhe)也是(shi)推(tui)免(mian)(mian)的(de)一大(da)(da)優(you)勢。總(zong)之，由于推(tui)免(mian)(mian)生(sheng)(sheng)(sheng)本科的(de)一些優(you)勢已經和導師接觸(chu)時間更長，導師往(wang)往(wang)會更傾向選擇推(tui)免(mian)(mian)生(sheng)(sheng)(sheng)。保研(yan)(yan)也需要(yao)考(kao)(kao)核，但(dan)拿(na)到(dao)保研(yan)(yan)資(zi)格后(hou)就(jiu)相當于免(mian)(mian)除了像(xiang)統(tong)招那樣的(de)考(kao)(kao)卷式的(de)考(kao)(kao)試。對于想去更好高校(xiao)的(de)推(tui)免(mian)(mian)生(sheng)(sheng)(sheng)來(lai)說(shuo)，而更多(duo)的(de)是(shi)招生(sheng)(sheng)(sheng)單位的(de)面試。面試能否過關主要(yao)看推(tui)免(mian)(mian)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)綜合能力以及(ji)表(biao)達能力。

在(zai)招生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)方面，部(bu)(bu)分(fen)老師會(hui)優(you)先考(kao)(kao)慮保研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，無論(lun)碩士開學招生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，還(huan)是(shi)(shi)碩轉博或者招博士時都會(hui)優(you)先考(kao)(kao)慮保研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，然后再考(kao)(kao)慮考(kao)(kao)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)（PS：知乎“為什么部(bu)(bu)分(fen)老師愿意要(yao)(yao)保研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)的(de)(de)而不是(shi)(shi)考(kao)(kao)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)的(de)(de)”話題瀏(liu)覽(lan)量(liang)達90萬+）。在(zai)平常的(de)(de)相(xiang)處中，部(bu)(bu)分(fen)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)導師對保研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)和(he)(he)和(he)(he)氣(qi)氣(qi)，對考(kao)(kao)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)則是(shi)(shi)頤指氣(qi)使，在(zai)言語上可能(neng)會(hui)帶(dai)有(you)(you)一(yi)些若有(you)(you)似無的(de)(de)輕視、調侃，明(ming)嘲暗諷，甚至(zhi)是(shi)(shi)敵意。還(huan)有(you)(you)部(bu)(bu)分(fen)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)導師會(hui)認為保研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)能(neng)力(li)(li)更強，認為考(kao)(kao)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)能(neng)力(li)(li)不足做不出(chu)成果，把主要(yao)(yao)的(de)(de)活交(jiao)給(gei)保研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，安排考(kao)(kao)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)干的(de)(de)都是(shi)(shi)報銷(xiao)、跑腿、打(da)印(yin)、買東西(xi)、整物料這些不重要(yao)(yao)的(de)(de)雜活，甚至(zhi)有(you)(you)的(de)(de)導師評獎(jiang)、給(gei)補貼等會(hui)向(xiang)保研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)傾斜(xie)，更為過分(fen)的(de)(de)甚至(zhi)故意提高考(kao)(kao)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)畢業要(yao)(yao)求(qiu)。保研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)夏令營培訓的(de)(de)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)通常需(xu)要(yao)(yao)參加領(ling)導力(li)(li)訓練、管理培訓等活動，以便(bian)培養其(qi)領(ling)導能(neng)力(li)(li)和(he)(he)管理能(neng)力(li)(li)。

根據中國教育在(zai)線調查顯示(shi)，關于保(bao)(bao)研(yan)(yan)(yan)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)較(jiao)考研(yan)(yan)(yan)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)具體優(you)(you)勢，近(jin)八成(cheng)的(de)(de)(de)招(zhao)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)單(dan)(dan)位(wei)認(ren)(ren)(ren)(ren)為(wei)(wei)保(bao)(bao)研(yan)(yan)(yan)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)基(ji)礎普遍較(jiao)考研(yan)(yan)(yan)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)更扎實(shi)；超(chao)過(guo)七成(cheng)的(de)(de)(de)招(zhao)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)單(dan)(dan)位(wei)認(ren)(ren)(ren)(ren)為(wei)(wei)，保(bao)(bao)研(yan)(yan)(yan)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)往(wang)(wang)往(wang)(wang)主動(dong)意(yi)識更強烈，在(zai)本專業堅持下(xia)去的(de)(de)(de)概率更大(da)；超(chao)過(guo)六成(cheng)的(de)(de)(de)招(zhao)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)單(dan)(dan)位(wei)認(ren)(ren)(ren)(ren)為(wei)(wei)，保(bao)(bao)研(yan)(yan)(yan)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)習能力更強；超(chao)過(guo)三成(cheng)的(de)(de)(de)招(zhao)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)單(dan)(dan)位(wei)認(ren)(ren)(ren)(ren)為(wei)(wei)，保(bao)(bao)研(yan)(yan)(yan)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)科研(yan)(yan)(yan)經歷更豐富，學(xue)術(shu)研(yan)(yan)(yan)究潛力更強；同時(shi)，近(jin)三成(cheng)的(de)(de)(de)招(zhao)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)單(dan)(dan)位(wei)認(ren)(ren)(ren)(ren)為(wei)(wei)，保(bao)(bao)研(yan)(yan)(yan)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)術(shu)興趣更加(jia)濃厚，樂(le)于發現探究知識；也有(you)兩(liang)成(cheng)的(de)(de)(de)保(bao)(bao)研(yan)(yan)(yan)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)認(ren)(ren)(ren)(ren)為(wei)(wei)，保(bao)(bao)研(yan)(yan)(yan)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)創新意(yi)識更強；不足一成(cheng)的(de)(de)(de)招(zhao)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)單(dan)(dan)位(wei)認(ren)(ren)(ren)(ren)為(wei)(wei)，保(bao)(bao)研(yan)(yan)(yan)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)較(jiao)考研(yan)(yan)(yan)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)往(wang)(wang)往(wang)(wang)有(you)著優(you)(you)良的(de)(de)(de)學(xue)術(shu)道德。保(bao)(bao)研(yan)(yan)(yan)夏(xia)令營培訓(xun)的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)通常需(xu)要參加(jia)戶(hu)外(wai)拓展(zhan)、體育活(huo)動(dong)等，以便鍛煉其身(shen)體素(su)質和(he)意(yi)志力。浙江全國范圍內的(de)(de)(de)名校保(bao)(bao)研(yan)(yan)(yan)培訓(xun)機構怎(zen)么(me)找

據統計(ji)，參加(jia)(jia)保研(yan)夏令營培(pei)訓的學(xue)生，保研(yan)成(cheng)功率比(bi)未參加(jia)(jia)的學(xue)生高(gao)出30%以上。陜西全(quan)國范圍內的名(ming)校(xiao)保研(yan)培(pei)訓機構咨詢電(dian)話

優異的(de)(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)究生(sheng)生(sheng)源(yuan)(yuan)對于學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)綜合水平(ping)、日(ri)(ri)后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)就業、校(xiao)(xiao)友排行榜都(dou)大有(you)裨益。良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)源(yuan)(yuan)也(ye)是一(yi)個學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)門面，硬(ying)性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)本科(ke)院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)規定要求無形(xing)中(zhong)抬高(gao)(gao)了(le)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)門檻，在下(xia)一(yi)輪(lun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)宣傳中(zhong)成為良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)素材。一(yi)些(xie)(xie)中(zhong)上985高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)較高(gao)(gao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)準入門檻會使(shi)(shi)生(sheng)源(yuan)(yuan)質量(liang)更(geng)(geng)高(gao)(gao)，985、211，雙前列本科(ke)院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)給自(zi)己(ji)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)長了(le)面子，保(bao)研(yan)過(guo)來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)本科(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)前列大學(xue)(xue)學(xue)(xue)歷和自(zi)己(ji)985院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)前列匹(pi)配(pei)，奠定日(ri)(ri)后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)招生(sheng)基礎(chu)。除了(le)院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)從自(zi)身角度的(de)(de)(de)(de)(de)(de)考量(liang)其實(shi)還(huan)有(you)些(xie)(xie)客觀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)外(wai)部因素，如(ru)今一(yi)些(xie)(xie)原因仍未停歇(xie)，一(yi)些(xie)(xie)優異的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)放棄了(le)原本的(de)(de)(de)(de)(de)(de)出國計(ji)劃(hua)，加(jia)(jia)入保(bao)研(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)競爭(zheng)隊伍，這使(shi)(shi)得保(bao)研(yan)內卷趨勢嚴(yan)重，同時現在信(xin)息(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)傳播更(geng)(geng)為迅速，各(ge)類資(zi)料和輔導的(de)(de)(de)(de)(de)(de)獲取(qu)更(geng)(geng)為容易，這也(ye)使(shi)(shi)得保(bao)研(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)不(bu)斷增(zeng)加(jia)(jia)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)競爭(zheng)實(shi)力導致保(bao)研(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)競爭(zheng)更(geng)(geng)加(jia)(jia)激烈。陜西(xi)全國范圍(wei)內的(de)(de)(de)(de)(de)(de)名(ming)校(xiao)(xiao)保(bao)研(yan)培訓機構(gou)咨(zi)詢(xun)電話

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